小学线上教学工作总结按照县局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为南小学子开启“不一样”的校下面是小编为大家整理的小学线上教学工作总结5篇,供大家参考。
小学线上教学工作总结篇1
按照县局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为南小学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定教学计划，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。3 月 1 号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获 1.微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。
5.坚持阅读，拓宽学生知识面。
6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
小学线上教学工作总结篇2
春暖花开的日子，无情的病毒又开始肆虐。突如其来的疫情打破了春的柔情，我们暂时停下往返校园的脚步，在线上课堂共同成长。为了让孩子居家能轻松有效地学好数学，我们三年级数学组的所有老师再次排除万难，积极行动，严格落实学校的各项工作要求。通过钉钉平台直播上课，不让疫情耽误学习，不让一个学生掉队。
我们的教学模式由三尺讲台变为线上“主播”，甚至有老师自嘲自己是一天工作十几小时的“客服”。
用心上好每节课，最美的“主播”
尽管如此，我们还不亦乐乎，不知疲倦，因为我们知道屏幕那头等待我们的是可爱的孩子们......
老师们通力合作，各显神通，研究教材、写教案、备课、 推课、直播解疑，全年级老师面对新要求、新挑战，不推辞、不退缩、不抱怨，踊跃参加线上教学，通过集体教研，集思广益，群策群力，一起探讨疑难问题，我们的目的只有一个，那就是把网课上好，真正做到“停课不停学”。
老师们每天都查看后台数据，跟踪本班学生的听课学习情况，大概有98%的同学能准时上线完整收看直播课，剩余的同学通过回看的形式来学习，总体情况良好。
对于不听课和提交作业拖拉的同学，老师们会通过微信或电话，主动联系家长，关心孩子的去向和实况，耐心帮助家长和学生解决实际的难题：如不会使用钉钉提交作业、如家长回家较晚，孩子没有设备上课和拍照等等，老师都会根据具体情况，为家长们提供可行的办法，做好有效的沟通，达到家校合力，助力孩子的成长。
每位老师用心备好课，用心上好课，更是用心批改好每一份作业。用红笔圈出每一处错误，给每份作业给予鼓励性的评语，打回并跟踪出错的作业…
屏幕前的付出，只为守护屏幕后的梦想。突如其来的疫情带给我们新的挑战，我们三年级数学组全体教师将不忘初心，砥砺前行，在实践中不断完善课程，最大限度减少疫情对教学工作的影响。疫情的阴霾终会散去，我们期待春暖花开时，与孩子们在校园再相聚！
小学线上教学工作总结篇3
一场突如其来的疫情，打乱原有的生活节奏，让我们暂离五彩的校园，暂别熟悉的学习方式，让居家学习成为一道亮丽的风景。受新冠肺炎疫情影响，学校延迟开学，为保证学生学习不受影响， 镇中心小学认真落实各级教育行政主管部门通知精神，“停课不停学”，创新思路，迎难而上，守好“责任田”，护好“祖国苗”。
一、加大宣传力度，强化防范意识
1、一个“氛围”。疫情发生后，学校根据上级部署和要求充分发挥各种媒体的作用，利用广播、LED 屏、微信群、QQ 群、门外张帖等形式进行立体式宣传，普及疫情防治知识和防控要求，大力营造宣传氛围。及时学习、传达、落实市、镇指挥部命令。学校全体党员干部、教师职工积极响应号召，带头执行疫情防控命令，自觉在家隔离，用行动为社会做出贡献。各班主任通过家长微信群大力宣传防控知识，转发各级通知精神，引导全校师生与家长掌握防控知识与方法，坚持正确导向，不传谣不信谣。密切关注家长群，及时提醒纠正家长所发言论。
2、二个“会议”。召开班主任会。会上强调：一是班主任是基层防控疫情工作第一责任人，要充分体现责任与担当，切实做到心里有底、心里有数。二是每位班主任应当主动思考工作，积极完成任务。三是在疫情排查方面，一定要做到细致入微。引导学生乐观阳光面对疫情。对学生进行诚信教育，杜绝隐瞒出行情况。二是举办主题班会。播放关于新冠病毒感染的肺炎疫情的防控知识宣传小视频，以动态的画面向同学们介绍了什么是冠状病毒、感染患者的临床表现、此次疫情的病例特点、如何预防新冠病毒感染等知识；同时各班就如何在家进行体育锻炼、如何以自身的行动为抗疫工作做贡献等在同学们之间展开讨论交流。
3、三个“到位”。一是摸底到位。班主任统计所有学生目前所在地、身体状况，摸清学生最近有无外出旅游、是否接触过武汉地区的人员等信息；二是排查到位。切实落实上级和学校传染病防控各项要求，每天坚持统计学生的体温咳嗽情况，做到早发现、早报告。三是防护到位。增强学生自我保护意识和能力。有咳嗽、发热等呼吸道症状者，及时到医疗机构发热门诊就医。避免人群聚集。出门佩戴口罩，大力提倡“口罩文明”。
二、选好网络平台，实施线上教学 2 月 5 日，学校成立了网络教学领导小组，制定了“停课不停学”网络教学方案。我们的具体做法是：
1、关注学什么，做到三个“明确”。一明确学习任务。各班制定并不断完善线上学习计划与任务单，教师提前进群候课，告诉学生每天的学习任务，明白“今天学什么”，保证线上教学务实开展。二明确支撑网络。在多次尝试的基础上，我校推荐教师使用腾讯课堂和阿里钉钉，并由信息化主任做培训指导，讲解腾讯极速课堂、钉钉群直播的操作流程。教师再培训家长和学生。三明确教学资源。教师充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势，结合学段特点，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、网络辅导答疑等灵活多样的形式开展线上学习。
2、围绕怎样学，制定三种“职责”。2 月 10 号，我们正式线上教学，各班由班主任协调，学校审核，制定切实可行的线上教学班级课程表，授课时间各班自行约定，大致为：上午 8:30——11:00，下午 2:30——4:10。为确保教学效果，我们制定了三种“职责”：一班主任职责。“班主任”负有线上教学管理职责，管理学生上线签到，缺勤补课，思想教育，心理疏导等。二是教师职责，教师要提前制定线上教学计划、拟定学生学习任务清单，并提前告知家长、学生。搞好指导、答疑、作业批改、学情反馈。三是家长职责。家长要督促孩子按照学校推送的时间表合理安排作息时间，做到劳逸结合；督促孩子按照学习任务清单开展自学，并注意连续观看屏幕时间不宜过长；督促孩子及时整理反馈学习中存在的问题，并分享学习成果。
3、立足学得好，落实三个“注重”：一是注重选择教学模式。老师们根据自身实际采用了四种线上教学方式:一是“直播+线上答疑”形式，就是教师像平时上课一样，现场直播，师生面对面的线上交流与互动，如语文徐 老师，数学姜 x 老师等。二是 PPT 演示+线上答疑，教师边演示，边讲授，实时互动，如数学学科王 、付 、李 等一大批教师。三是名师课堂+线上答疑：如语文学科 、黄 xx老师等，他们在“名师课堂”的基础上，补充线上教学资源，通过在线答疑解决学生学习过程中遇到的疑难问题。四是微课+线上答疑，教师再根据学生实际学习情况进行在线答疑解疑：如道法学科陈 xx老师等。二是注重自身能力提升。教师与学生一起，主动探寻适合的教学策略、学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，保护学生视力，助力终身学习与成长。三是注重线上沟通评价和反思。在教学过程中，发现问题及时沟通，好的典型及时给予表扬。加强对学生学习的监督与评价，评价方式多样，可自评、互评、点评等。教师课后要进行教学反思，并按要求把网络授课相关资料（教案、课件、视频、作业、答疑、授课录播短视频）截图上传 QQ 群相册。做到一课时一打包。
三、关注特殊群体，力争一个不落 在“线上教学”过程中，我们切实加大特殊群体关爱力度，包括对家庭经济困难学生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体。
1、开展全面排查。以班为单位完成对本班级家庭贫困学生、残疾和留守儿童等特殊学生群体的摸底排查工作，全面了解其家庭、学习、生活状况，对其所面临的实际困难进行收集汇总，分类整理，分析研究解决办法，提出个性化解决方案，并建立帮扶工作台账。
2、突出精准施策。对家庭贫困学生，协助移动、联通、电信等电信运营公司，通过免费赠送流量等办法最大程度降低流量成本。对贫困学生、留守儿童实行帮扶关爱包保制度，通过 QQ、微信、电话等方式进行定期沟通，对其居家学习、生活和心理进行指导和辅导，及时解决孩子的实际问题。对残疾学生，主要是落实“一生一案”，根据不同残疾学生的不同实际情况，综合施策，提供网上学习保障和个性化服务，体现教育关爱。
3、持续关注学习状态。线上学习中，学校和教师经常与其家长保持联系沟通，了解孩子在家的各种表现，及时抓住教育时机，做好孩子的思想工作。积极引导他们树立正确的人生观，培养孩子的耐挫力。激励他们向困难挑战，自强自立，勇往直前。
四、合理开设课程，确保高质低负 我们的做法是：
1. 开齐学科课程。在教育局、教研室相关文件精神指引下，参照枣阳市一实小和湖北省空中课堂课程设置情况，我校认真设置符合农村实际的线上教学课程方案，开齐学科课程，重视体育健康和艺术的课时安排，开展多种形式的居家体育锻炼，确保学生每天体育活动时间在 1 小时以上。
2. 严格控制课时。严格执行课程标准，按照国家课程方案规定的课时占比，安排好各学科每天在线教学课时。线上教学有别于学校教学，我们课时安排是：一年级为：语文 8 节、数学 4 节，道法 2 节、体育 1 节、美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。二年级为：语文 8 节、数学 4 节，道法 2 节，体育 1 节、美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。三年级为：语文 7 节、数学 4 节，英语 2 节、道法 2 节、科学 2 节，美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。四年级为：语文 7 节、数学 4 节，英语 2 节、道法 2 节、科学 2 节，美术 1 节，其他时间为作业练习，健身活动等。
3、放缓教学进度。适当放慢线上教学进度，严禁占课时、抢进度，坚决防止照搬套用常规课堂教学方式和教学安排。线上教学的任务设计要体现差异化特点。控制线上教学时间，每节课不超过 30 分钟，每半天授课总时长不超过 2 节，课间休息时间要得到充分保证。截止目前，各年级各学科教学进度为：一年级语文上到第七单元，约占全册的 80%-85%；一年级数学上到第六单元，约占全册的 75%-85%；二年级语文上到第六单元，约占全册的 73%-75%；二年级数学上到第六单元，约占全册的 55%-62%；三年级语文上到第六单元，约占全册的 63%-70%；三年级数学上到第七单元，约占全册的 83%；三年级英语上到第四单元，约占全册的 70%；三年级道法上到第四单元，约占全册的 80%；三年级科学上到第五单元第十五课，约占全册的 75%；四年级语文上到第五六单元，约占全册的 60%-70%；四年级数学上到
第五单元三角形的分类，约占全册的 60-65%；四年级英语上到第四单元第一课时，约占全册的 60%；四年级道法上到第四单元，约占全册的 80%；四年级科学上到第十五课，约占全册的 50%。
4、切实搞好学生减负工作。根据线上学习的特点，科学、多元设计作业的内容和形式，统筹安排作业，不布置过多过难和学生无法独立完成的作业。采用便捷易操作的方式确定作业上交规则与平台，不给家长增加额外负担。开展丰富多彩的学生居家活动。
①趣味亲子读。父母与孩子一起阅读，增加感情，丰富孩子的课外阅读，让孩子更勇敢、有自信。
②快乐跳跳跳。通过跳绳、踢毽子、呼啦圈、广播操、仰卧起坐等室内锻炼，让孩子能更好适应外界的气温、湿度等变化，病菌来了，也能有效抵抗。
③、家务小达人。学生尝试清洁地面、收拾物品、摘菜做饭，做一些力所能及的家务活。
④、争做宣讲员，让学生给家里长辈们做一次新型冠状病毒科普知识宣传。
五、严格督促检查，强化纪律约束 为确保“停课不停学”线上教学方案真正落实取得实效，学校强化师生管理，严格督促检查，明确网络教学深度跟进“三查制”，即：科任教师全员审查，分管领导重点追查，主要领导全程视查。
1、科任教师全员审查。要求科任老师每天把本班开展的教学活动，特别是点名打卡、预习过程、作业拍照上传、背诵视频上传等过程状况，及时截图上传 QQ 群相册，建立档案资料全员审查。
2、分管领导重点追查。分管领导每天随机抽查，就班级督促提示、家校沟通、作业布置、作业检查、答疑情况开展随访。
3、主要领导全程视查。根据课程设置表，随机进入班级 QQ 群、微信群、钉钉群等听课，全程跟进，持续关注，全面视查，发现问题，及时沟通，落实整改。
学生学习落实情况。线上教学初期，各班学生进群学习率能达 93%以上，但多多少少存在一小部分未进群学习的学生。原因是多方面的，有的是老人照顾，没有电子设备；有的家里没有网络，也没有智能手机和电脑，家中只有老人机，有的要转学，有的无法联系；有的学生不会写字，家长要求不听网课。班主任打电话，发微信多渠道反复沟通，目前全校所有学生都能通过不同的方式进行学习，学习率达100%。
在学习上，绝大多数学生学习兴趣浓厚，态度扎实，作业认真。随着线上学习时间延长，很多孩子产生线上学习的疲劳。在学校，学生一言一行都在老师的管控之下，然而网课对于老师来说“线长莫及”。尽管老师心急如火，但是学生可能是行动迟缓。上课期间很多学生存在迟到早退的现象或者干脆不上课的情况。每当打电话沟通情况，发现大部分都是孩子一人在家，缺乏有力的监督，作业上交不及时，少数学生总是存在拖欠作业的情况。新的问题，我们也将加强研究，采取新有策略。
六、注重预警提醒,守护学生安全 线上教学期间，多地出现了假冒学校教师或班主任身份，以延期开学和组织开展线上教学为由发布诈骗信息，要求学生家长通过微信、支付宝等网上支付方式缴纳各项费用，致使部分家长上当受骗。
为了还网络课堂一片净土，学校及时向学生发布预警信息，提高防范意识，避免类似诈骗案件发生;同时督促班级建立的微信群、QQ 群等，要严格落实群主管理责任，群管理员要开启入群验证功能，实行实名制，避免陌生人随意加入家长 QQ 群、微信群对已入群但身份存疑的尽快清除出群;发现犯罪行为及时向相关部门报案。
随着夏季来临，学生溺水事故进入易发、多发期。为加强师生安全工作，学校在线上开展了一系列防溺水安全教育活动。教育学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。通过预防溺水安全教育活动，加强了学生安全意识和自我保护意识。
七、家校互动沟通，致力学生成长
根据学校实际，老师们采用电话、上门、微信、钉钉等多种线上方式进行线上家访。交流学生学习情况，对学生进行国家安全教育，预防网瘾教育。开展线上升旗仪式，向学生、家长及时推送防控疫情小妙招，加强疫情防控知识宣传教育和心理疏导，宣传各级部门防疫精神，学习英雄抗疫精神，家校联动共同教育学生养成良好的居家学习、生活习惯，把握好生活节奏，安排好孩子的作息时间 ，养成良好的卫生习惯和生活方式。
家长们在微信群中以视频、照片、手抄报等多种形式分享战“疫”中的正能星、好榜样，以及分享家庭亲子互动的细节如共同打扫房间，烹饪美食，锻炼身体、亲子阅读等等，让学生“宅”在家里也能最大限度的快乐成长。
八、做好开学准备，确保完美衔接 在开学前广泛开展校园环境清洁整治行动，做好灭鼠、清除越冬蚊卵、清除四害孳生地及各类病媒生物孳生环境和卫生死角专项行动。
强化厕所卫生整治。推进教室、宿舍、食堂、操场、厕所等重点区域和场所环境卫生改善整体行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，对校园实施全方位规范消毒。全力营造一个干净卫生安全的环境迎接师生返校。
小学线上教学工作总结篇4
按照茂南区教育局听课不停学的工作要求，我校积极行动起来，一份面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为坡仔小学学子开启“不一样”的校园生活。工作总结如下：
一、 制定教学计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。3 月 1 日前，我校要求所有老师制定好教学计划、线上授课计划，确保 3 月 2 日线上教学顺利开展。
二、 多种形式教学，保证学生学有所获。
(1) 线上学习平台：利用人人通、课程学习和班班通开展日常教学。
(2) 微信答疑：鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
(3) 微信视频补充：将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当视频中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
(4) 要求作业布置一律通过家长群发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在微信群对学生答疑解惑，对学困生老师要私聊辅导。
(5) 线上优秀作业展评、优秀学习者的表彰，及时培养学生好习惯。
三、 家校协同，保证育人有合力。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个良好学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子学习中担当积极地角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达成学习的实效。
四、 线上教学给了我三个思考：
(1) 线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大的挑战。市区面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课时间越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？
(2) 学生不确定因素增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？
(3) 对眼睛的世力绝对是一个挑战，近 2 个月的网课，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，正式上学后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？ 五、 工作中存在的不足和努力的方向。
疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我们的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等。
但岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就是收获。非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们团结协作，务实进取，定能共克时艰。听课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！
小学线上教学工作总结篇5
春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
一、线上课堂，积极有效
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
二、线上作业，精细有益
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
三、特色活动，充实有趣
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
四、家校合作，协同育人
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
五、八仙过海，各显神通
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张xx老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张xx老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历xx老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘xx老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李xx老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张xx老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔xx老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马xx老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
六、群策群力，精益求精
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐xx老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘xx老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张xx老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享PPT、课程试题等教学资料。满xx老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
