小学—学年第二学期教务处工作总结本学期，教务处全体教师在任荔校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素下面是小编为大家整理的小学—学年第二学期教务处工作总结7篇,供大家参考。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇1
本学期，教务处全体教师在任荔校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。现就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：
#01精细管理全面提高教学质量
no。1严格落实新课程方案
本学期我校严格执行课程计划，精心编排课时及全校课表，加强日常巡课力度，做到每日巡课反馈，针对需改进、需提高之处，点对点提醒并持续关注，保证课程落实、教学秩序的正常开展，力争课堂效率不断提高，实现“开齐、开足、开好”各类课程，促进学生全面发展。
no。2优化教学过程管理
教务处每隔半个月，都会提醒教师根据上课进度及时上传教学设计，同时教务处在开学初、学期中期和学期末分别进行了教学设计、教学反思的集中检查。学校要求全体教师依据课程标准，深刻钻研教材，尝试创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，关注全体学生的发展，有效地提高课堂教学效率。每次检查后，教务处都会及时进行总结，如实开展反馈，促使我校教师改正缺点，发扬优点，不断提高备课质量。
no。3落实教学常规检查
在每周的作业飞行检查的时间，同时检查该学科教师的教师用书二次备课和听课本。在教师的二次备课中查看是否有核心问题，是否有核心内容，是否有个性内容设计，从教师的二次备课中能够看出教师的独立思考和个人教学特色。通过教师听课本的检查，从教师每一次听课的批注中，都能看到教师在听课中得到的收获，有对所听课的赞扬，有对某个环节的自己思考和觉得可以商榷的地方。在学期中期和学期末都有教师教学反思的检查和关爱学生档案的检查。从每个教师10篇的500字教学反思中，能够看出教师对某节课剖析的深刻，有现象描述、有理性分析、有优化改进。在每个教师的《关爱学生成长档案》里能够找到教师和学生的沟通，从学习到生活，从学校到家庭，从琐事到心理，教师了解关爱对象的方方面面，制定帮扶措施，反馈帮扶效果，记录这个孩子的成长档案，字里行间满满的师爱。
no。4积极打造高效课堂
上好一节课是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，是提升学生学习兴趣的途径，为此，我校制定了“预约课”制度。预约课从开学初制定计划，单周实行，旨在提高青年教师的课堂教学能力，帮助青年教师快速成长。我校的预约课和师徒结对活动以及教研活动有效结合，从原本领导或师傅听一节家常课，上升为一节教研课，让年轻教师的课堂能够取得最大限度的指导和提升，师傅和徒弟之间研讨互动更多，教研活动的氛围更浓。我们设想，预约课能否可以师傅和徒弟同课异构？先由师傅上一节课给徒弟听，再由徒弟从学习中加入自己的思考，让预约课可以更扎实到位。
no。5优化作业设计管理
教务处每天通过qq平台公示每个班级的每日作业，严控作业时间，精选作业质量，让学生在有效的时间内完成高质量的作业实现巩固提升的效果。无论是学生的假期作业还是学期中的日常作业，学生都能高质高量地完成。学校给予学生展示的平台，在学期初通过公众号，以年级为单位推送六个年级的特色寒假作业，在开学第一天，以备课组为单位，利用展板的形式展示学生的特色作业。作业的质量如何提升，教务处通过作业飞行检查的方式每周抽查一个年级一个学科的作业，从布置到批改，从书写到订正，各方面检查，第二天及时在学校qq群里和教研组备课组群里反馈，在反馈中，别的备课组能够取长补短，促进共同提升。
#02多元发展打造个性延时服务
时代高速转型，教育的国家战略方向已明，我校从学校发展的顶层设计出发，结合“传承、赋能、点亮、唤醒”的办学理念，结合学校实际，促进学生多元化成长积极探索、务实创新，积极贯彻落实“双减”政策，在课后服务时段开展了多彩纷呈的社团活动。结合校内外优秀教育资源，社团活动主要分为两部分，一是由校内专业老师领衔的各项训练队，包含有篮球、排球、足球、航海模型、书法等社团；二是由校外老师组成的兴趣社团，包含有跆拳道、羽毛球、乒乓球、轮滑、街舞、围棋、航空模型、“飞北”项目等社团。
结合社团活动开展，__实小蓄力少年本学期在市、区级各类比赛中也斩获佳绩。在书法组的指导下，我校在“七彩语文杯”江苏省第十六届书法比赛中有近200名学生获奖；美术组带领学生积极参加南京市第十三届艺术团体文艺大赛，我校受邀参加颁奖典礼并获得组织奖，报送的作品喜获一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件；在“庆六一·童真里的色彩”2023年浦口区儿童画创作大赛中，我校获“优秀组织奖”，共上交114幅作品参赛，88幅作品获奖，获奖率达77%！翟君辰、那歆雯、李显扬三位学生在南京市第七届创客大赛中荣获一等奖；我校学生克服重重困难南京市在“放飞梦想”南京市青少年万人纸飞机竞赛中获奖；在浦口区排球比赛中获得一等奖；篮球、足球、乒乓球等项目也都在不断推进中。
#03深化改革促进教师专业发展
no。1和合共生聚力量
定期召开教研组长、备课组长会议
当今“双减”背景下，为进一步加强教研组、备课组建设，发挥教研组长、备课组长在教学教研中的引领作用。2月4日下午，__实验小学教务处在悦风室召开了2022-2023学年第二学期教研组长、备课组长会议，会议的主题是“立足岗位担当助推善学课堂”。本次会议总结了上学期教研组、备课组活动开展情况，并对本学期教研组、备课组活动提出建议和要求：组内活动的开展可以包含学习理论知识、分析年级学情、研磨学科教材、研究学生教法等，更可以有上课、听课、评课、说课、研课等活动方式，本着“求真务实”的原则，促进组内教师们在实效、共享、研讨、互补、创造的教研氛围中不断进行学习和反思。
规范落实教研组、备课组活动要求
在教研组、备课组活动中，教研组长们在上传活动过程打卡的同时，还需要记录详细的活动内容并制作美篇报道，备课组长们在备课组活动中会及时录制活动过程视频，上传分享，交流共进。
“善学”课堂改革
1、教研活动以“善学”课堂改革下的教研课形式进行。
2、各教研组要有学科重点的科研课题。
3、各备课组要有1-2次有关作业设计的备课组活动。
4、发挥好组内骨干教师的引领作用。
5、用好校内资源包，将每周活动及时在群中反馈、详细记录、平台打卡。
自浦口区大情怀育人体系下“善学”课堂教学改革实施以来，__实小积极组织团队学习，努力探索符合“善学”课堂的教学模式。本学期正值浦口区开展“善学”课堂教学大赛暨浦口区第九届课堂教学大比武活动，__实小教务处精心谋划校内“善学”课堂教学大赛，优中选优，选派教师代表参加全区“善学”课堂教学大赛；组建磨课团队，由各学科骨干教师加盟帮助参赛教师打磨课堂、精细设计，每位参赛教师以充分的准备和饱满的精神状态迎接区级比赛。
no。2潜心日常踏实行
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为切实加强教师队伍建设，充分发挥各学科骨干教师和名师的“传、帮、带”作用，指导我校青年教师快速成长，成为优秀教师和教学能手，特根据我校实际制定师徒结对活动方案。徒弟每月上一节课给师傅听，每月听师傅一节示范课，每月和师傅进行一次教材分析活动。此外，徒弟还可以就课题立项、论文和教育叙事的写作以及教育教学中的困惑向师傅请教，在相互交流、研讨的过程中，共同进步。此外，我们还通过日常的粉笔字练习、预约课、《成长足迹》评比等多项活动，促使青年教师不断鞭策自我，获得成长与提高。本学期，我校黄超老师获评南京市第十一届优秀青年教师；马年老师获得南京市班主任基本功竞赛二等奖。
为提升全体教师的教育教学能力，积极响应“全员导师制”，我们开展了《2023年，把教育过成想要的模样！》《学深悟透新思想，担当奋进新征程》《从课标到课堂，置顶专业能力》《从我到我们》《构建__实小高质量教师发展体系》等系列校本研修活动。
no。3研思并举促成长
我校教科研工作坚持以核心素养提升为中心，坚持“走出去、请进来、沉下去”的工作思路，在校本教研的基础上，积极参与区级和市级的各种教育科研活动，为一线教师寻求多层面，全方位的教育科研平台，让教育科研成为学校教育教学的常态工作，以进一步提高教育教学管理水平，进一步深化小学课堂教学改革，积极探索特色强校的发展之路。
学校注重对教师素养的培养与管理，造就了一支善思、善研的教师队伍。他们在实践中积累，在尝试中思考，在调整中修正，在教科研路上越走越有信心。各学科教师的科研意识都比较强，在市、区个人课题的研究过程中，积极性高，立项比率高，获奖率高。这一学期我们的课题《学科素养视域下小学数学“五有”课堂的探索与实践》荣获南京市“教育科研成果创新奖”一等奖，《在教室里眺望世界：“一带一路”国际理解课程的建设与实施》荣获浦口区“教育科研成果创新奖”一等奖，《“地方文化”提升小学口语交际能力的校本实践》荣获浦口区“教育科研成果创新奖”二等奖；18项区级个人课题立项，其中3项优秀课题3项市级培育；两个市级规划课题结题；教师积极参与市、区论文案例评比，区级及以上案例获奖65人次。
徐良博士线上开展教科研讲座
为进一步提高我校教科研水平，提升教师教科研素养，本学期我们组织了两场教科研活动：2023年2月12日下午，南京市浦口区__实验小学特邀请了南京市教育科学研究所徐良博士在线上开展教科研讲座。__实验小学的骨干教师、教研组长和青年教师们准时在线参与教科研培训，认真聆听了徐良博士的《课题研究的案例分析》主题讲座。老师们边听边做好笔记，培训后交流自己的思考，收获颇丰。
学校大项目管理展示汇报
2023年5月15日下午，南京市__实验小学开展学校大项目管理展示汇报会。这次活动有幸邀请到了南京市教育科学研究所副所长（主持工作）刘大伟博士，南京市教育科学研究所李宏亮博士，浦口区教师发展中心党总支书记吴爱铧，浦口区教师发展中心教育科研处主任张建作为指导嘉宾。这既是总结回顾近年来项目管理和课题研究的历程与经验、收获和感受的一次会议，同时又是促进学校发展、引领教师专业成长的一次会议。此次项目汇报，代表着我校教科研工作又踏上了新的征程，专家的点拨更指引了我们前进的方向。
行而不辍，未来可期。我们将继续秉承“为每一个孩子的成长积蓄力量”的办学理念，深化教育评价改革，提升课堂教学质量，进一步落实科研强校的发展战略，提高教师教育科研能力。
#04多彩活动助力学生全面发展
no。1课前三分钟提升综合素养
课前三分钟的活动通过每个学科不同的主题，学生们需要提前查阅相关资料，做好ppt，集兴趣、阅读、交际、表达为一体，不仅是学生能力展示的机会，更是促进学生成长的有效途径。教师也能够及时制作好美篇或者小视频，让我们看到孩子们自信大方的美好模样。
no。2珠心算点亮智慧思维
珠心算是我国第30项人类非物质文化遗产名录，学习珠心算是传承中国千年文化。一、二、三年级均开展了珠心算社团，每周两次教学。董萌老师获得2022年南京市小学珠心算优秀课堂二等奖，学生在参加的江苏省第二十七届珠心算能力比赛第一赛程比赛中，获得了一二三等奖。
no。3实小讲坛助力“言值”提升
我校持续打造“雏凤书香”实小讲坛活动，以“学生微课堂”形式展现，引导学生静心阅读，深入思考，用自己的语言畅谈心得，学生乐在其中。本学期，我校共有41位实小学子登上实小讲坛，实小讲坛成为学校一张靓丽的名片。
no。4读书节照亮前进方向
本学期，我们开展了“同沐四季风，共享读书乐”校园读书节活动。通过讲故事、诵读、课文朗读、诗歌创作、知识竞赛、好文征集等系列活动，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
no。5跳蚤市场传递阅读之乐
图书跳蚤市场活动，让同学们把家中闲置图书拿到交易市场等价交换，既培养了他们节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，又让同学们在体验“公平买卖”“绿色消费”的同时，结识了更多的朋友。这次活动中的欢声笑语、难忘瞬间定会留存于孩子童年记忆中，历久弥新。
执着于理想，我们以学生为中心，以教育为首要任务，实现教书育人之理想。初心如磐，奋楫笃行，埋下种子，以日以年，守望岁月，静待花开。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇2
本学期，教导处在校长室的领导下，根据计划围绕“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂”项目实践研究，以学生学业质量绿色指标分析数据为依据，以全学段推进实施“等第制评价”工作为突破口，聚焦各学科中学生发展的核心素养，结合本校学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准，全面推行等第制评价，促进师生共同发展。
一、强化教学流程管理，进一步完善“等第制”评价体系
教导处加强常规教学管理与督促，各学科根据“基于课程标准的教学与评价”的要求，聚焦各学科的核心素养，准确把握课程标准的内容与要求，强调备课、上课、作业、辅导、评价的一致性，通过定期的备课检查、作业检查、案例交流，通过基于课程标准的作业设计研究，切实减轻学生过重的课业负担，有效提高课堂教学质量。
二、深入开展学科教研，搭建平台促进教师专业发展
各学科组结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，开展有针对性、实效性、专题性和研究性的教研活动。在“文化创智慧美课堂”主题月教学研究活动中，每个学科教研组都开展了专题教学研讨活动，每位教师都进行了课堂教学展示，校教学能手们还以教学展示、说课、评课、微讲座等形式多角度向全校教师分享了他们的教学经验。通过教学月活动各教研组积累了有效的教学方法和策略，提升了教师课堂教学的实践、反思、研究能力，提高了教研活动的效度。
三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台
学校严格按照学校课程计划，规范实施各类课程，开设了60多个兴趣、社团活动，并积极开展形式多样的主题活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵，如艺术节、科技节、数学周等。每次活动都达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇3
一学期以来，__学校贯彻党的教育方针，以全面发展学生素质为目标，以狠抓教育教学管理，狠抓学生行为习惯为落脚点，在上级部门和学校领导的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，在教务处全体人员的勤奋努力下，较圆满地完成了教务处工作。下面就本学期的重点工作作一回顾：
开学初，徐__就20__年春季教学工作做全面部署。
黄__针对小学教务处工作做了详细的安排。
每当开学之初，当学生还沉浸在假期的快乐中时，教务处已经开始了紧张的准备工作。如各年级孩子们的新书及作业本的发放，每位教师教参的配备，教学计划的收集等，无一不需要周密思考，精心安排，但是只有我们有效地开展工作，才能使学校各项工作稳步有序地开展，我们感到自豪，累并快乐着！
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作更是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。根据教育教体局安排，学校举行了“__县第十一届快速作文预赛”，评选出二十名学生进行了县级决赛，并对所有参赛选手进行了鼓励。
常规工作是学校日常教学的主要工作，也是教学质量的一个重要保证。因此，教务处加大检查力度，由学校教务处和教研组全体人员组成检查小组，对教师的教学计划、教案、作业、听课、批改记录、教学日志进行细致认真的检查，检查后，教务处认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
小学教务处不仅注重青年教师的培养，还注重学生良好习惯的养成，尤其是读书习惯，这对于提高教学质量起着至关重要的作用。
4月23日是世界读书日。在__学校广场前，学校全体教师齐聚一堂，举行“相伴共读书香满__”读书系列启动仪式。
期中考试是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。进行期中考试，有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。通过检验我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时祢补，期中考试后的考情分析会显得非常重要。
本学期，按照学校预期计划，举行了“__学校第三届教师基本功大赛”包括小学文科组和小学理科组，综合所有参赛项目，评出一二三等奖。
公开课是我们的必修项目，每逢周三周四的公开课，每位教师都会精心准备，认真对待，争取拿出最出色的课堂向大家展示，在评课的时候，大家也会实实在在的发表见解，交流困惑，认真地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，长此以往，教师的教学水平得到了极大的提高。本学期，利用先进的网络资源，还进行了两次直播课程。
考试是检验教师教学质量的重要手段，也是掌握学生学习情况的有效方法，因此，每学期除了组织期中和期末考试外，我们还坚持五六年级每月一考，教师们可以通过考试对学生的情况有了全面的掌握，查漏补缺，以便更好的提高教学成绩，学期末，还要组织五六年级孩子进行全县会考。
在这个学期中，为了__的教育教学成绩，老师们付出了辛勤的劳动，我们也知道，工作中还存在不足之处。正因为这些问题的客观存在，才需要我们去努力，去奋斗。我们始终相信，在校领导的帮助下，在老师们的共同努力下，我校的教育教学工作还会迈向新的台阶。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇4
一、聚焦课堂、智汇控二，助推教师的转型升级
青年教师是学校未来，我校高度重视青年教师专业成长，通过教学展示、互动交流、实例汇编等形式为教师提供研究、思考、实践的场所，为教师搭建展示、交流、研讨的平台，引导教师将个人发展与团队协作紧密结合，激发教师的内生动力，助推教师的转型升级。同样也希冀青年教师在成长之路上，且学且行进。（一）提炼具有学科素养与关键能力为导向的课堂样态
通过两轮课堂练兵活动，涉及学科有语文、数学、英语、音乐、科学与技术、体育与健身，执教教师25人。
1、语文课以“充分关注表达，提升语文素养，强调课堂教学有效性”为研修重点，渗透学科核心素养。有效引导学生经历“发现问题——建立联系——解决问题”的过程，充分呈现不同的学习路径和思考视角，增强学生个体的学习理解。在教学中，重视及时评价和总结，培养学生互评的能力；丰富朗读形式，注重教会学生在课堂中质疑问难，及释疑的方法。
2、数学教研组以“双主线，四环节”为教学样态。一条思维主线：情景引入、活动探究、强化训练；一条活动主线：生发问题、解决问题、升华问题、迁移问题。每一条主线的四个环节，既可独立存在，依次进行，又可相互交融，整体推进。数学课培训思维能力主要是以问题解决为核心，所以在备课和上课时教研组最关注的是“有思维张力的核心问题设计”。即大胆实践，让问题有方向；提炼方法，让方法有过程；稳中求变，让问题有价值。
3、英语课以“单元整体设计，单课有效实施”为原则和策略。其一：以问题为导向，情景导入走进文本。其二：以任务为驱动，在自主研学中理解文本。其三：以交流为抓手，在分享文本合作中体悟文本。其四：以迁移运用为手段，在活动延伸中拓展文本。
4、音乐课关注课堂教学有效性的生成与表现。即：多元导入，激发学习欲望；精心设计，引导互动参与；真情投入，加深情感体验；综合运用，提高课堂效率听唱法。
5、科学与技术课帮助学生初步形成科学态度，运用所学知识与技能解释一些简单的自然现象和解决一些身边的实际问题，为进一步学习与发展奠定基础。
6、体育与健身课，紧紧围绕小学体育兴趣化校园活动实践研究而进行。本次教学大比武，四节体育课注重突出体育游戏的教学元素植入，注重以基本动作技能、身体素质、练习方法和运动规则融入体育游戏手段为主的教学内容选配。在
体育游戏过程中全面发展学生的身体活动能力。同时，积极渗透情境教学，将生活中的场景融入到体育课堂中，其中有两节课还将信息技术教学带入课堂，准确、精炼的教学视频，替代了游戏环节学生的集体示范，提趣增效，同时通过层层递进式的辅助与诱导性练习，不断激发学生学练的兴趣，使每个学生获得不同程度的成功体验。
（二）带教导师精心指导、教研团队合力磨课、资深教师专业点评
通过本次活动，教研组、备课组、师徒带教、教师个人成长都有很大收益。本次活动感谢老教师们的大力支持，正是通过带教导师精心指导、教研团队合力磨课、资深教师专业点评，最终成就了青年教师在讲台上的亮眼表现。这种基于主题、基于实践、基于反思，研究学、改进教，提升评的研修模式，促进了教师高效能的专业成长。各组评委评语总结如下：
语文组：参与大练兵的青年教师，准备充分，认真研读教材，依据课程标准和学生学情和三维目标，指定目标，准确，重难点指定有针对性。内容的组织丰富，教学过程设计清晰，在教学过程中师生关系和谐，教师能够充分利用各种教学资源让学生参与学习体验活动。关注思维的训练和学生语言的表达，提高了课堂的有效性。在基于学情的情况下，在教学中设计具有思考价值的问题，给予学生一定的学习时间和空间，通过教师的点拨，同伴的帮助，有所得，充分体悟学习的过程，体会学习新知的快乐。各个年级的老师都要注重学生学习习惯的养成，做到静心倾听，发言响亮。
数、英组：能够从他们的教学设计说明中，欣喜地看到青年教师们对单元都进行了统整，教师们根据《上海市小学英语学科教学基本要求》、《小学英语学科基于课程标准评价指南》和《小学英语单元教学设计指南》为依据，精准制定单元目标、设计单元语言任务、设计学习活动、设计评价方案、提供适合学生血清的单元资源，设计了凸显教学重点的板书。课堂中体现了培育学生英语学科核心素养，教师们关注所有学生发展，是师生之间真实的、情感的、智汇的、思维和能力的投入。
技能型学科：本次青年教师大练兵选拔赛第三组共有9位教师参与，其中体育4节，音乐2节，科学与技术3节。总体来看，本次活动中上述学科教师准备的都比较充分，教学设计目标清晰，切合学生的认知水平，教学活动层次清晰，教学流程安排合理。在课堂中，学生活动丰富，思维空间比较大，教师的指导具体，对重点活动的引导和启发都比较到位。体现了各自学科的特点，符合课程改革的理念。总体上看，我们这9位青年教师不仅认真准备，体现了对本次教学练兵活动的高度重视，同时，也展现了各自良好的教师素养和学科教学能力和水平。
同时也希望各学科教师能更好的关注学科课程发展的趋势，聚焦学科教学的热点，如学科核心素养的培育、学科育人等重点问题，进一步深入实践、大胆探索，提升自我专业发展的意识，不断积累，力争在区域学科教学中打开知名度，寻求更高层次的专业发展。
二、深度研修，聚焦课堂变革
“全人”教育课堂的学习是一种开放的，将知识联接并展开的过程。学校各学科以“整体把握，单元整合”为研修主题，进一步明确学科目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育；提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到大单元设计；改变学科知识点的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。
语文学科。“基于部编教材的小学语文校本化作业探索”的实践研究，为语文学习提供了三个教学视角：一是做到面向全体学生，关注差异发展。教师研读课标教材、明确单元重点、细化评价方式，建立一套个性化校本评价单。二是秉承“双线组织单元结构”特点，完善语言建构。教师按照“内容主题”和“语文要素”组织单元，设计“认、读、说、写”等环节，为有层次、有梯度地推进学生语文素养奠定基础。三是提升语用能力，培养社群情感。既培养学生“使用文字、符号与文本互动、与他人沟通表达”的语言能力，又强化学生的“社会责任感和现代公民意识”。
数学学科。围绕区级课题《小学数学实践性学习活动设计与实施》。数学团队尝试三个方面的课堂转型：一是从机械教教材向灵活运用教材的视角转型，合理调整教学内容，有效设计课型结构，关注学生“数学抽象、逻辑思维、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”等学科核心素养的培育；二是从点状教学到结构教学的策略转型，即从关注一节课到关注一系列课，强调学生“问题理解、分析、推理判断的系统思考”过程；三是从封闭教学向开放教学的方式转型，通过有效设计实践性活动，提升学生“拟定计划和操作”的能力，养成富有逻辑且保持连贯性的思考习惯。
英语学科。以“目标导向，整体规划，评价促进”为主题，以“单元整体设计，单课有效实施”为策略。采取基于主题意义探究的英语教学设计，达成四个维度的目标要求：情景导入走进文本、自主研学理解语言、分享合作体悟文化、活动延伸提升思维。
技能型学科。体育与健身、科学与技术学科以“融评于教、融教于学、融学于乐”为研修主题，基于学生立场，嵌入评价任务，开展基于课程标准有效教学路径的探索，促进学习的真实发生，以实现“教、学、评”相一致。艺术学科深度挖掘教材内容，重视美感体验和创意创新，关注审美观念和人生理想等艺术精神的启示，提升学生学习效能，培养学生对美善的审视态度。
一年来，学校有5项教育科研荣获市、区级奖项；集团联组教研20多次，教学季研究课100多节；4名教师获“20__全国优秀电视录像课例”二等奖；“班班有书声”荣获区经典诵读一等奖；乐高、3d等各类科技创新活动荣获市一等奖；近20多名教师在市、区、集团层面公开教学展示；学校就集团化办学、特色办学与来自英国、香港、大连、长春、遵义、丽江、嘉兴等教育参访团开展交流互访；就义务教育均衡发展，专用教室标准化能级升级多次接受市教委、区政府、区人大领导的视察，均获好评。
专家组的督导评估，引发了学校更多的前瞻思考和实践探索。一年来，学校关注理念的有效落实，强化课程的顶层设计，着力师资骨干队伍建设，细化教育教学行为研究，优化学生学业发展品质。学习“全人”教育理念，打造“全人”。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇5
20__学年第二学期注定是不寻常的一个学期，受新冠肺炎疫情影响，教学工作出现新情况、新问题，面临新的巨大挑战。一个学期以来，教务处秉承“中国根基、国际视野、民族责任、丝路情怀”的学校办学理念，以“负责任的教育培育负责任的人”的育人理念，坚持服务、效率和规范三大意识，一手抓疫情防控，一手抓教育教学，确保疫情防控和教学管理两不误，认真落实各项教学计划，积极推进教学及科研工作有序有效开展，为学校的品牌建设全力奋斗。
一、创新工作方法，确保线上教学效果。
1、精心谋划，制定详细的工作方案。根据《__市__区教育局“停课不停学、不停教”工作指引》，结合学校实际情况制定了《20__年春季延迟开学期间开展“空中课堂”在线教学工作指引》、《20__年春季延迟开学期间线上教学工作指引》补充规定。方案从组织领导、教学内容、教学平台、作息时间等方面，对学校延迟开学期间线上教学工作做了详细安排，方案制定后，通过学校qq群、微信群、钉钉平台等互联网工具迅速组织全校教职工学习，统一了全校教职工的思想。
2、做好线上教学平台的使用培训，开好年级学生动员会。根据学校《20__年春季延迟开学期间开展“空中课堂”在线教学工作指引》，2月5日组织了全校任课教师通过线上直播的形式进行了“希沃、字节跳动”两个线上教学平台的使用培训，2月6日至8日，通过推送使用指南、ppt等形式完成了腾讯课堂、钉钉直播课堂、国家网络云课堂、__智慧教育云平台等直播、线上教学平台的使用培训，为有序开展线上教学工作奠定了基础。
2月7日、8日两天，高一、高二、高三年级级长通过“希沃”平台召开了年级学生及教师的动员大会。2月12日、14日、15日，初三、初一、初二年级分别通过“希沃”“字节跳动”平台召开年级学生及教师的动员大会。动员大会的召开暨明确了线上教学的任务、要求，也为学生快速有效的使用线上资源进行学校进行了培训。
3、落实教材分发，保障线上教学效果。为做好疫情防控工作，教务处创新工作方法，人性化的设计了教材分发方案。通过学生自愿选择快递、到校自提等方式发放教材。通过科学设计，分批次、分时段的组织学生到校自提，有效的减少了聚集性活动。根据广东省教育厅的总体部署，在3月2日前已将教材100%配送到学生手上。
4、开展线上教学调研活动，摸查学校线上教学的实际成效。3月11日，教务处制定《20__年线上教学调研活动方案》组织行政干部、骨干教师深入年级组开展线上教学调研活动，调研活动通过线上听课、问卷调查的形式，对学校的线上教学进行了深入的调查，总结经验教训，为学生返校复课后有效开展教育教学工作奠定基础。
5、开展初中、高中毕业班备考工作集中线上指导。受疫情影响，学生在家居家线上学习，然而，学校的中考、高考备考工作仍然按照既定方案有序推进。3月13日，全体高三教师聚首“云端”，3月16日，全体初三年级教师线上相约，分别召开高考、中考备考工作会议，曾庆华校长、韦忠平副校长及相关职能部门行政领导参加会议。会上教务处就疫情防控形势的初高中备考工作做了详细说明，与会领导分别做指导发言，明确了学校的20__年中考、高考备考工作目标，具体策略，稳步有序的推进学校的中考高考备考工作。3月14日、15日高三年级举行线上月考，检测学生线上学习以来的效果；3月21日、22日初三年级进行线上月考，诊断学生线上教学以来的学习效果。通过“云月考”，进一步诊断了学生线上学习的效果，以考促学，有效推动学校的初中、高中毕业班的备考工作。
6、圆满完成高三学生居家测试。3月28日、29日，组织全体高三学生参与__市高三学生阶段训练（居家测试）。各项准备工作、考务工作井然有序。教务处根据测试成绩，及时召开（线上）分析会，创新工作方法，分析成败得失，为后阶段的教学稳定思路。
7、开展微课（视频）大赛，促进教师加强线上教学钻研，提升线上教学效果。共有106位教师提交作品，评出一等奖21名，二等奖32名、三等奖53名。
二、未雨绸缪，全盘谋划，落实线上教学和学生返校复课的有机衔接。
1、做好师资调配预案，确保返校复课教学秩序。根据摸查，学校仍有两位教师滞留湖北，而且两位老师均为高三的科任教师，为保障学生返校复课的教学秩序，教务处及时制定应急预案，调配校内师资，确保学生返校复课的师资。
2、科学制定各年级课表，作息时间，做好分批复学的准备工作。新学期，学校严格落实课程标准，开足、开齐课程，同时因疫情影响，在学校分批开学工作方案的指引，教务处完成了全校课程表的初步安排工作，单独制定了高三年级课程表、作息时间表，以备高三年级先期复课准备。落实了每班不超过25人的各项要求，有序推进复课复学工作。
3、开展线上教学摸底调查，掌握教学状态。教务处在各年级复课复学前组织了学生对教师的教学进行评价，了解教师教学情况，并对教师进行及时反馈。学生复课复学后，组织了阶段训练，对学生的学习进行摸底，为后面的教学提供学情基础，保障复课复学后的教学与线上教学的有机衔接。
三、落实常规管理，提升工作效率。
1、加强部门工作人员业务培训，提升服务质量和效率。教务处一贯注重对教务员、学籍管理人员和各场室工作人员的业务培训，旨在提升部门工作人员的办事效率、服务意识和服务质量，效果明显。
2、加强教学常规巡查。本学期教务处坚持常规的课堂教学巡查、早读下班情况巡查，对发现的问题及时处理，促进教师的课堂教学管理工作。特别是线上教学期间，教务处丝毫不曾放松，加强线上巡查，发现问题及时反馈。
3、坚持做好每学期的“教学评价”工作。教务处通过学生问卷调查、作业抽查、教师教案检查等，对每位教师的教学情况进行客观准确的评价，将发现的问题与相应的教师进行了个别交流，及时督导教师积极改进教学以促进教学进步与教学水平的提高，同时也让教师通过教学评价，看到自身教学情况的某些不足与努力方向，促使自己积极探索，自觉提高教学质量。
4、圆满完成2001、2002期教师继续教育培训工作，加强教师专业培训。疫情期间，组织教师全员参与了疫情防控工作继续教育线上培训。继续将教师参加继续教育情况和取得的成绩应用到教师的业务评价和评优评先当中。
四、加强毕业班教学管理，提升学校品牌建设。
1、高三毕业班工作向课堂管理要质量，成效显著。一个学期共召开三次高三毕业班教师工作会议：阶段训练的质量分析会要求大家对线上教学进行合理评估，创新方法，精准施策；5月13日的市“一测”学校分析会议鼓励教师坚定信念、全力以赴，要求大家聚焦盯人、重在落实；6月17日的市“二测”学校分析会议提出“定信念，不松懈；稳状态，重落实”的后阶段备考要求，激发全体高三师生再创佳绩的斗志。本学期还召开了全体教师包班会议，落实目标盯人；召开了备课组分析会议，要求备课组加强数据研读、进行归因分析，调整策略，落实备考。
2、加强高职分类招生录取指导。20__年广东省再次实行依据省学业水平考试成绩进行高职院校分类招生录取工作，教务处加强了相应的填报志愿指导，圆满完成了20__届高三高职分类招生录取工作，确保了高三升学率达到100%。
3、加强高考志愿填报指导。教务处加强了高考志愿的填报指导，确保上线考试录取到理想的学校，提高录取率。
4、加强毕业班管理工作。
高考，万千学子为之日夜奋斗，千百才子由它苦尽甘来。每年一度的高考总是牵动着大家的心，今年却显得尤其揪心，一场突如其来的疫情冷却了大家热情的过年气氛，更打乱了高三学子的备考计划。疫情不得到控制，坚决不开学，何时返校变得扑朔迷离，在大家的坚守与期望中，学校开始了“线上教学”，在长达两个半月的线上教学中，学校和老师们始终与同学们站在一起，共同面对，共克时艰。
回校后，学校立即调整备考策略，按高考时间进行倒排，各备课组重新讨论备考计划、备考策略，结合线上教学的成效，抓住课堂教学的优势，先后召开年级备考工作会议和“一测”、“二测”数据分析会议，与时间赛跑。在“一测”和“二测”中，同学们一次比一次稳健地发挥，让大家的脸上漾起久违的自信。
今年，学生改在科学城中学参加高考，为排除路程远、交通不便利等因素，学生们和老师一起住在科中宿舍。7月3日下午，学校举行高考出征仪式，并在问源阁报告厅举行高考出征动员会，给学生讲要求，鼓士气。大雨渐停，在曾校的带领下，全体高三师生跃龙门，为高三学生加油鼓劲，在高一高二学弟学妹们热情激荡的鼓舞声中，高三学子意气风发，整装出征。
7月5日晚，由教务处__主任和学生处__主任带队，全体高三学生乘车前往考场，提前入住适应环境。在班主任老师的全程陪伴下，同学们像往常一样入住宿舍，参加晚自习，极大缓解了同学们紧张的情绪。7月6日各学科老师分上下午两段，来到同学们身边，为同学们排忧解难，奉献最后的力量。
时钟终于来到高考这一天，所有的艰辛和汗水都将化作笔尖的行云流水，尽情挥毫。7月7、8日，曾校带领校领导和全体高三老师一起，为同学们加油鼓劲，送上最美好的祝愿。
7月10日上午，举行了以“心怀感恩自信前行”为主题的20__届高三毕业典礼，回忆三年的心路历程，展望未来，表达对母校、对老师深深的感激之情。让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，心怀感恩，带着在母校的收获，崇尚奉献，追求卓越，自信前行，走上新的人生旅途，让梦想在这里扬帆起航。
金榜题名，7月23日高考放榜，广开外学子捷报频传，高优上线人数和本科上线人数以及上线率同比大增，为历年最佳。7月26日，教务处伍主任对高考填报志愿进行政策解读，通报了时间安排节点，详细解释了“平行志愿”和“梯度志愿”的区别，指导20__届高考毕业生按照个人兴趣、分数排位等填报志愿，在自己的高考分数下，争取录到最优高校。
今年高考战线拉的很长，7月底才正式结束，来不及休长假，2021届高三8月10日即将开学，稍作休整，让我们一起乘风破浪，带着梦想，出发吧！
五、招生工作。
1、成立了20__年招生工作领导小组，多次召开工作会议，认真落实初、高中招生工作实施方案。教务处积极与区招办联系，协调各项招生计划。
2、创新招生宣传模式。受疫情影响，今年的高中招生主要采用云媒体宣传。教务处积极组织落实各项安排，参与了__日报、信息时报、__融媒体等多个平台的线上宣传和咨询活动，取得了较好的效果。初一招生分次分批邀请家长及学生来校参观，让他们深入了解学校的发展和变化，取得了很好的效果。今年新初一生源充足，形式喜人。
六、深化高效课堂建设，推进教学研究，打造活力课堂。
1、本学期教务处积极深化高效课堂建设，将重心聚焦在日常的常规课堂上。复课复学后安排了行政蹲点科组听课调研，落实高效课堂建设，提高课堂实效。
2、继续加强对新高考的研究，稳步推进走班选课工作。教务处认真学习广东省新高考改革方案，召开走班选课教学研讨会，积极谋划各项相关工作，在完善2018级走班工作的基础上，稳步推进20__级高一走班教学的调研工作，形成了较为可行的实施方案。落实了与良才教育的合作事宜，推进学校新高考走班选课的各项工作的有序开展。组织了教师参加__市新课标培训，学习高中新课程改革的经验。
3、开展高效课堂建设教育课题研究。组织教师申报__市、__区等各级教育科研规划课题。李毅敏、何宝珍老师撰写论文在__区教师教学论文评比活动中，从1000多篇论文中脱颖而出，荣获__区“一等奖”，徐云林老师论文荣获区“二等奖”，张子眉、李丞、陈婷、高培慧4位老师论文荣获区“三等奖”。本学期课题工作开展顺利，曾庆华校长主持的课题获__市教育政策研究课题立项，陈婷老师广东省专项课题，蔡军喜老师__市教育科学规划课题于7月20日顺利完成开题汇报，高培慧、徐云林老师主持的2项__教育科学规划课题完成中期汇报。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇6
回顾本学期的工作，忙碌而充实、平凡而实在。本学期顺利的完成以下工作：
一、教育教学工作
1、制订和完善相关规章制度。开学初按照学校的统一要求，教学处先后制订并完善了“__小学教师教学常规考核细则”、“教师课堂教学基本行为规范”、“教学常规检查制度”、“教研活动制度”、“教学质量考核细则”、“教学常规管理制度”、等规章制度，为学校制度化建设提供有力保障。
2、制定计划，开足开齐课程。结合本校师资情况，按照陕西省课程设置，开足开齐有关课程，编排教课程表。配合各处室，积极做好开学准备工作。开学初将学生课本，教师的办公用品即时发放到位，确保开学工作有条不紊。指导教研组制定学期教学工作计划并装订成册。
3、抓实教学常规工作。教师的教学常规坚持一月一查及部分业务进行抽查（如听课、作业批改）。做好备课管理工作，努力开展多种形式的教学教研活动和教师培训。本学期继续坚持每周一次的教研活动，邀请芳欣英语培训学校教师到我校传经送宝。组织教师参与网络培训。活动的开展既丰富了教研活动的内容，也调动了教师的教研积极性，使我校教师的业务素质有了进一步的提高。
4、开展推门听课和学生评教活动。本学期第三周开始，校领导在全校开展推门听课活动，截止目前听课140多节次，一方面充分了解我校课堂教学现状，另一方面有力的督促了每位教师做细做实自己的业务工作。开展每学期不少于一次的学生评教活动。评教采用无记名的方式，真实有效的了解学生对学校、班级和任课教师的意见和建议，发现问题并即时给予解决，给学生一个满意的学习生活环境。
5、认真组织考试并及时分析。配合国家质量检测，对四年级学生数学、体育进行了质量检测。测试工作组织有序，成绩分析及时有效。达到了预期目的。
6、积极组织师生参加竞赛活动。（本学期分别组织了语文、数学、体育等学科“七步达标”教学模式过关验收活动）、（“四季鲜奶杯”书画大赛）。
7、积极组织全体教师研讨学习高效课堂交流会。
8、努力做好六年级学生思想工作和教育教学工作会，对学生进行了三次教学工作研讨会。
9、做好本学期教导处、教研组工作总结的收缴和装订。
10、汇总本学期教师教学绩效数据。
二、取得的成绩
1、各类赛课。陈婷老师在“以学定教”高效课堂获得耀州区教体局二等奖；韩军宏老师在陕西省第十一届青少年文学创作大赛活动中荣获优秀指导老师奖；
2、学生竞赛。
在“2015年6月25日，薛宇新同学报送的绘画作品，在全区“四季鲜奶杯”中小学书法、绘画和作文大赛中荣获三等奖，并发放奖金200元；韩璟媛、武丽娜同学获得优秀奖，并发奖金100元。任建华同学参赛作品荣获陕西省第十一届青少年文学创作大赛小学组三等奖，徐梦媛、皮欣雨、席梦欣三位同学的参赛作品荣获陕西省第十一届青少年文学创作大赛好作品奖。
为了表彰先进、树立典型、激发全体同学的学习热情，促进全体学生成绩的提高，我校设立了“学习标兵”“进步之星”的荣誉称号。
小学—学年第二学期教务处工作总结篇7
根据教育部和市教委的“停课不停学”精神，以每一个孩子的身心健康为核心，以小学课程标准为基础，关注学生生命、健康、艺术、劳动等全面的教育。在新冠疫情突发的这段特殊时期，落实防疫工作，关注学生的身心健康，不断学习线上教学的方法，开展教学研究活动，提升线上教学质量。关注复学后线上教学与线下教学的融合，保证了学校教育教学有序、有效地开展。
一、主要工作
（一）在线教学准备
1、组织教师积极参加市、区级网络教研培训，教导处及时将课程视频、文本素材通过工作群共享给全校老师，教师认真观看在线教学能力提升课程，并每天及时反馈学习感言和在学习中遇到的困惑，教师共同研讨，互助互学，提升在线教学能力。
2、学校通过腾讯会议平台组织教师再次进行校本培训，进一步指导教师掌握使用在线教学工具。组织教师开展熟练应用腾讯“企鹅云课堂”平台的功能线上操作培训；对平台操作有困难的教师，安排青年教师进行一对一的指导，确保在线上教学开展前，每位教师都能熟练运用在线教学平台。
3、做好前期沟通准备，按时间节点完成教师、学生及家长的信息输入、校对，班主任通过班级晓黑板等平台对家长、学生进行在线教育教学的宣传动员和操作指导。保障“停课不停教、不停学”的线上教育教学活动顺利开展。
4、根据教育局相关工作布置，学校在2月20日完成了纸质教材的发放准备工作，通过邮政将教材发放到每位师生手中。2月21日，学校又落实了电子教材的下载工作，做到了教材发放的“双保险”。
（二）在线教学实施
1、“云课表”，有序落实教学。
学校按照市教研室的统一课表，指导学生通过电视和网络直播收看名师首次统一授课，视频教学后，原则上由原任课教师与学生互动15分钟，如遇教师跨年级执教互动冲突，则由教导处统筹协调、指定每年级主讲教师，确保每班学生享受到本校执教教师答疑互动环节。
2、“云备课”，凝聚智慧教学。
学校各学科教研组分别召开“线上集体备课”主题教研活动，制定学科在线教学方案。每位执教教师坚持每晚下载观课、备课、制作课件、参加小组研讨。虽然隔屏交流，老师们依然保持着教研的热情，大家踊跃交流，畅所欲言，通过研讨双线备课，提前撰写教学活动设计，制作课件并且年级组资源共享，有效深化线上教研效果，提升在线教学品质。
3、“云听课”，把控课堂教学。
开展线上教学以来，仅教导处已经听课百余节，听课覆盖全学科所有教师，记录了厚厚一沓的听课笔记。通过聆听“空中课堂”+“互动环节”，记录当堂课的教学过程，课后以电话、微信、qq等网络形式与教师就线上教学进行点对点沟通，以优化课堂教学，提高课堂效率。
4、“云展示”，推动学校教学。
作为上理工集团新优质集群校的成员，我们积极参加了集群组织的线上“同课异构”活动，立足学校“和谐智慧课堂”的教学研究主题，语文、数学、英语、道德与法治学科分别进行了上课、说课、评课、教研组工作交流，在与姐妹校的交流中，学习借鉴经验方法，依托集群办学，共享校际资源，提升学校教学品质。
5、“云作业”，促进有效教学。
线上教学期间，严格控制学生作业量。低年级不布置书面作业；中高年级以市教委下发的教材配套练习为主，确保不增加学生学习负担和家长辅导负担。教师设定每天作业上交时间，并及时进行在线“云批改”。尤其对于学生作业中的共性问题，老师将其作为教学资源，在第二天的互动课堂中进行解答，拾遗补缺，提升了教学的有效性。
6、“云辅导”，关注个体教学。
关心无家长陪伴的学生，以及未返沪学生，及时督促，提供必要的支持。对于学习有困难的学生，利用晓黑板等途径，进行个性化辅导，确保不落下一个学生。
7、“云开放”，满足家长需求。
每年3月例行举办的招生入学家长开放活动，因疫情不能接待家长入校，为此，我们设计了网上校园“云开放”活动，不仅有学校宣传片的播放，还分列了“云观校园”、“云解校园”、“云见特色”等板块，对和美环境、和润德育、和悦教学、和乐活动、和泽陶艺进行了直观展示，宣传了学校的办学理念和办学特色，满足了适龄入学儿童家长迫切想要了解学校的愿望。
（三）线下教学衔接
为了使复课之后的教学工作更有针对性，教导处制定了《__小学复学返校教学衔接方案》和语文、数学、英语、综合、道德与法治学科《复学衔接方案》；《在线教学复习计划》，开展“作业诊断”，全面分析学生线上学习期间的共性问题、个性问题，进行分项梳理，设计解决策略，实现“双线融合，无缝对接”。
二、特色工作
在线教学“云端行”
自3月2日以来，在线课堂教学持续了3个月之久。学校依托大数据背景，全校师生齐聚“云端”，正式踏上“云端行”。曾经站在讲台前授课的老师们摇身一变，化身“主播”，备齐设备，在家打造“云课堂”；为了让线上课堂也能拥有线下教学的效果，大家动足了脑筋，“停课不停研”，应时推出“云会议”、“云教研”，群策群力，力求达到预定的教学目标。
（一）学生“停课不停学”
“云”课堂，家中学习方式新
按照统一的作息时间，学生们一大早就准备好学习材料，坐在设备旁等候上课，同时学校的咨询热线也顺利开通，解答在线学习的各种问题，为“云端学习”的正常开展保驾护航。
有了前期的充分准备，“空中课堂”很快成为了新的学习模式，学生通过对作业拍照、截屏、与教师线上提问反馈，学习新授知识。不少同学表示，网络上课可以让同学们通过录屏、截图等更好地保存课堂的内容，便于后续整理笔记，及时巩固复习。停课不停学，考验了学生学习的自觉性。有一位家长这样评价线上教学“空中课堂整合了市级的优秀课程资源，为学生开启了新的学习思路，受益匪浅。自己执教老师的直播课堂对所学内容进行了及时、有效的补充。对比之下，孩子对自己的任课老师认同感更强烈一点。”疫情之下，不一样的学习方式，让师生都有了不一样的体验。
（二）教师“停课不停研”
“云”教研，智慧教学保畅通
为了确保云端教学的质量，学校开展了多次通识培训，通过远端控制，直观地向大家展示软件的功能与使用途径。面对不擅长新技术的“老教师”，青年教师与其结对、“手把手”地指导，确保软件能够正常使用。
同时各教研组、备课组也不约而同地加入到“云之行”中，通过线上集体备课、分析教材、讨论作业形式等，及时总结自身教学工作，交流心得，分享行之有效的教学方法，尽可能使学生的在线学习能够达到预期的教学目标。
（三）管理“停课不停思”
“云”管理，全面促进有成效
一场突如其来的疫情，改变了教与学的固有模式，老师们被卷入了向“主播”的转型中，而教学管理也面临了巨大的变革与挑战。所有的方案设计、所有的课表安排、所有的人员调动、所有的教学要求、所有的教学形式、所有的研讨交流、所有的所有……忽然间都不一样了！如何通过冰冷的屏幕传递师爱温情？如何让线上学习更有效度？如何利用线上学习更好地服务个性化发展……这些问题带给我们不断的思考！
我们制定“云课表”，有序落实教学；开展“云备课”，凝聚智慧教学；进入“云听课”，把控课堂教学；参与“云展示”，推动学校教学；设计“云作业”，促进有效教学；进行“云辅导”，关注个体教学……我们化危机为改革契机，通过团队共营，促进了教学变革，不断创新，共克时艰，在疫情肆虐之下，打赢了空中教学保卫战！
三、改进与思考
目前学校还停留在“用信息技术助力课堂教学”层面，如何进一步深化信息技术应用，发挥大数据的评价、诊断优势，来推进学科融合，实现教育教学的转型，是未来的思考方向。
