摘要：伴随着我国信息技术的飞速发展，移动互联网早已进入千家万户，与我们每个人的日常生活都是密不可分的。在当今的小学数学课堂教学中，移动互联网的运用也早已不是什么新鲜事。本文将阐述，在小学数学课堂教学中运用移动互联网的教学意义，并就移动互联网在小学数学课堂教学中的运用，提出几点切实可行的教学策略。
关键词：移动互联网；
小学数学；
运用策略
移动互联网也可以说是移动通信与互联网的结合产物，我们在日常生活中用到的手机支付、学生们都喜欢玩的移动端游戏、在公交车上听电子音乐等等行为，都是因为移动互联网技术的兴起，才得以实现的。将移动互联网技术运用到小学数学教学中去，也是提升教学效率的一种有效途径。
一、移动互联网在小学数学教学中的运用意义
在当代社会中，小学生的学习生活也与过去有了很大的差别。像qq、微信、电子邮箱、云共享等现代化的沟通交流软件平台，小学生都已经有过了足够的接触。反而是传统的小学数学课堂教学模式和教学手法，让学生感受到了枯燥和无聊，降低了小学生的数学学习兴趣，已经不适用于当代小学生继续进行学习。
而移动互联网在小学数学教学中运用，一是因为小学生已经对它有了足够的了解，能够灵活运用，也是小学生感到熟悉的一种教学途径。二是因为移动互联网可以满足学生随时随地的学习需求，让教师的教学不再受到课堂教学时间和教学空间的限制，得到更好地发挥，也能够对小学生数学学习效率的提升，起到积极的促进作用。
总的来说，移动互联网在小学数学教学中的运用，可以有效激发小学生的学习兴趣，便于教师进行授课，也是提升教学效率的一条有效途径。
二、目前移动互联网在小学数学中的运用现状
（一）绝大本部分的小学数学教师都对移动互联网在教学中运用，缺乏正确的认识和足够的经验。教师面对多种教学途径却不知道该如何下手，对小学生数学学习效率的提升造成了不利阻碍。
（二）小学生年龄小、自控力差，教师运用移动互联网来为学生提供更及时的教学指导，却反而被小学生当成了理直气壮“玩手机”的理由。该如何在运用移动互联网进行教学同时，有效保障学生学习途径的运用得当，也是一个大问题。
（三）移动互联网在教学中的运用虽然有很多积极的促进作用，当教师一旦对这种教学途径进行滥用，就会导致小学生产生对移动互联网学习的依赖性，非但不能提升小学生的综合学习能力，还会造成小学生学习能力的下降。
三、移动互联网在小学数学教学中的运用策略
1.明确教学目标，规范学生运用移动互联网的学习行为
小学生对移动互联网的正确运用，是提升小学生数学学习效率的前提保证。小学数学教师应当为学生明确运用移动互联网进行学习的目标，进而规范学生运用移动互联网的学习行为。
例如：在学习“三位数乘两位数”这一课时，小学数学教师可以向学生推荐一个进行数学学习的小游戏——“数学速算”。这个游戏是通过你进行答题的正确率来进行排名，并且你的排名将在这个游戏中进行显示。除此之外还有许许多多的数学计算小技巧、小口诀，都会在你进行答题的途中进行随机掉落，是锻炼小学生数学运算能力的最佳途径。
2.结合教学内容，激发学生学习兴趣的同时增添趣味性
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到小学数学教学中也同样适用。小学数学教师应当结合实际的教学情况和教学内容，运用移动互联网技术，激发小学生的数学学习兴趣，为课堂教学增添趣味性，同时调动小学生在课堂学习中的积极性和主动性，提升课堂的教学效率和教学质量。
例如：在学习“平行四边形和梯形”这一课时，小学数学教师可以带领学生玩一个小游戏。在屏幕上有一个小火柴人，学生可以用手指操纵它向任何方向前进，且它所走过的路线都会呈一条直线。请学生用这个小游戏，在屏幕上制作出平行四边形与梯形的图案，以此来反复确保学生对平行四边形和梯形特点、特征的认识与了解，同时增添教学趣味性，激发学生学习兴趣。
3.拓展教学范围，运用移动互联网保障学生的学习效率
课堂的教学时间和教学空间毕竟有限，教师想要有效提升小学生的数学学习效率，就要适当的拓展教学范围，运用移动互联网技术来给予学生及时有效的教学指导，同时为学生提供更广阔的学习天地，培养小学生的自主学习探究能力，也可以有效保障小学生的课外学习效率。
例如：在学习“条形统计图”这一课时，小学数学教师可以利用移动互联网的教学途径，为学生发送这样一组数据，“蜂蜜熊蛋糕店4月份的净利润是6000元，5月份是4500元，6月份是7000元，7月份是7500元，8月份是8000元。请根据这些信息绘制蜂蜜熊蛋糕店的营业利润条形统计图，并找出营业利润最多和最少的分别是几月份”。
综上所述，移动互联网在小学数学教学中的运用，既是顺应时代发展潮流的必然选择，也是促进小学数学教育不断向前发展的有效途径，是值得小学数学教学积极运用的新型教学模式。
参考文献：
[1]试论基于网络环境下的小学数学探究教学策略[j].蔡贵银.中华少年.2017(11)
[2]浅谈网络背景下有效数学教学策略的实践研究[j].葛丹娜.考试周刊.2017(25)
