四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件设计理念：语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读下面是小编为大家整理的四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件3篇,供大家参考。
四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件篇1
设计理念：
语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观领，略镜泊湖的美丽神奇，获得美的享受。
教学目标：
1、认识本课8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的"奇妙景色，获得美的享受。
4、了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形式的原因，增长自然常识。
教学重点：
1、了解镜泊湖及周围景观的特点。
2、体会镜泊湖景色“奇”在哪里。
教学难点：
理解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
教学课时：一课时。
教学准备：
制作课件，收集有关镜泊湖的资料。
教学过程：
一、故事激趣导入新课
1、故事导入。
2、质疑课题。
二、初读课文，扫清字词等阅读障碍。
1、学生展示预习成果，巩固生字词。
2、初读课文，把课文读通读顺。
三、再读课文，整体把握课文。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇观?
2、同桌互相说一说，指名说。
四、自主品读，领悟“奇观”
假想旅游，学生自主选择游赏景点，师生进行相应段落的学习。
(一)读画结合，领悟镜泊湖的美。
1、认真读第三自然想一想镜泊湖景色的特点是什么?
2、边读边浮现美丽的画面，你能不能画出你最喜欢的一处风景。
3、播放课件，欣赏镜泊湖美景。
4、指导朗读，读出美，读出你的喜爱。
(二)读赏结合，领悟“吊水楼瀑布“的奇。
1、默读课文思考，你读懂了什么?
2、朗读品味，体会瀑布的壮观气势及成因，探究“倒影奇幻”。
3、播放课件，观赏瀑布美景。
4、对比朗读，体会镜泊湖的静和瀑布的壮观。
5、学做导游，学生对照课件画面做解说。
(三)合作探究，领悟“地下森林“的奇。
1、自由读文，找出火山口“形奇”的词句。
2、合作学习，讨论“地下森林“形成的原因。
3、观赏课件，假想旅游，体会“地下森林”的神奇壮丽。
五、拓展延伸、升华主题。
1、假如你刚从镜泊湖游赏归来，你会写一怎样的留言?
课件出示句式：镜泊湖，你，我!
2、为镜泊湖设计一则广告词。
六、布置作业
1、摘抄优美词句。
2、背诵自己喜欢的段落。
四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件篇2
教学要求：
1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
2、体会静态和动态描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭题。
你想了解这奇观吗?
二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里?
三、再读课文，理清文章思路。
一(1—2)镜泊湖的形成和传说。
二(3)镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。
三(4)重点描写吊水楼瀑布的景色。
四(5)重点写地下森林的景色。
四、词语质疑。
五、自主学习，整体感知。
1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。
2、学生自由读。
3、同桌相互交流。
4、集体交流。
六、分工合作，自主探究。
1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。
2、分工：每小组负责研究一段。
研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。
3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。
4、大组交流讨论。(同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。)
交流方式：(1)通过交流感受体验美;(2)通过提问发现美;(3)通过朗读感悟美、表现美。
第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。
第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。
第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的"形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。
第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。
(教师适时点拨，引导，指导朗读。)
七、.总结全文。
八、作业：
摘录文中优美片段。
板书设计：
景点 景物 特色
镜泊湖 山湖花树 自然朴实
绮丽多变 静态
吊水楼瀑布 瀑布 万斛珍珠 动态
千朵银花
千军万马
地下森林 森林 郁郁葱葱 静态
野生动物 活动 动态
火山口 峭壁如屏 静态
四年级《镜泊湖奇观》语文教学课件篇3
教学目标
1.通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2.体会静态和动态的描写方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，了解课文内容。
(二)学习课文中的生字、新词。理解词语在课文中的意思。
(三)阅读课文，给课文分段，了解各段段意。
(四)学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。
二、教学重点、难点
(一)给课文分段，说出各段段意。
(二)了解镜泊湖的形成及有关传说。
三、教学过程
(一)揭示课题，启发谈话。
我们祖国不仅有辽阔美丽的大草原，而且有许多高山大川，江河湖泊。镜泊湖是位于我国黑龙江省宁安县境内的一个有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我们就随作者到镜泊湖去游览一番。“奇观”是什么意思?(题目中的“奇观”是指雄伟美丽而又少见的景象。)
(二)听录音，边听边想：
镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?那里有些什么奇观?
(三)学生自学生字、词。
(结合上下文理解词语。消灾弭祸：消除灾祸。弭同“弥”，止息的意思。忌妒：这里指因为别人拥有自己所没有的好东西而心怀怨恨。炽热：极热，炽，是火旺的意思。缤纷：种类很多，五颜六色。绮丽：形容风景鲜艳美丽。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。胜，能够承受。不胜，接受不完的意思。耸峙：高高的直立。斛：过去的量器，一斛等于五斗。郁郁葱葱：形容森林苍翠茂盛。欣欣向荣：形容林木繁密，生机勃勃。)
(四)检查学生自学情况。
(可以先让学生置疑。)
(五)默读课文，分段，归纳段意。
(第1段〈第1、2自然段〉：讲镜泊湖的形成和传说。第2段〈第3自然段〉：从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——“自然朴实而又绮丽多变”。第3段〈第4自然段〉：重点描写吊水楼瀑布的壮观情景。第4段〈第5自然段〉：重点描写地下森林景色的奇观。)
(六)指四名同学分段读课文。学生边听边思考：镜泊湖在什么地方?课文主要讲了镜泊湖哪些主要景点?读后让学生回答。
(镜泊湖在黑龙江省宁安县境内。课文主要写了吊水楼瀑布和地下森林两个主要景点。)
(七)学习课文第1段。
1.学生轻声自读课文第1段。
2.提出自学中不懂的地方。学生提后给予解答。(可先让其他同学给予解答，然后老师再给予补充纠正。)
3.让学生加上自己的想象，复述课文中的传说故事。
4.说说镜泊湖是怎样形成的?
(八)作业。
1.朗读课文。
2.复习词语：
消灾弭祸 天廷 忌妒 索取 争执 炽热 阻塞 绮丽 别墅 点缀
一望无际 缤纷 耸峙 奇幻 俯视 黝黑 美不胜收 郁郁葱葱 欣欣向荣
第二课时
一、教学目标
(一)学习课文第2、3、4段。
(二)朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)了解吊水楼瀑布和地下森林两处景点的具体情景。
(二)了解作者是怎样抓住景点的特征进行静态和动态描写的。
(三)体会文中的静态美和动态美。
三、教学过程
(一)指名读第1段课文，并说说第1段所写的内容。
(二)学习课文第2段。
1.学生自读课文。
2.说出这段话的段式待点是什么?
(总——分段式。先总说镜泊湖景色的最大特点是“自然朴实而又绮丽多变”，然后再具体展开说明它怎样“自然朴实”，又怎样“绮丽多变”。)
3.课文是怎样写镜泊湖是“自然朴实”的?读出有关语句。
4.课文是怎样写镜泊湖“绮丽多变”的?读出有关语句。
5.“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水湾，湖心石岛耸峙，湖心倒影奇幻……”说一说你是怎样理解这几句话的?
6.仿照这段话，自己组织语言说一段话。(要求运用：“……除了……没有…………只有……然而……”这些词语。)
小结：课文第2段，作者是从整体上向我们描述了镜泊湖景色的最大特点即：自然朴实而又绮丽多变。
7.齐读第2段。
(三)学习第3段课文。
1.学生自学第3段课文。边读边思考：
(1)吊水楼瀑布在什么地方?
(2)吊水楼瀑布是怎样形成的?
(3)“千军万马”、“声闻数里”是什么意思?作者为什么要这样写?
(4)在冬季气温低达零下三四十摄氏度时，吊水楼瀑布结冰吗?为什么?
2.分小组讨论、交流上面的思考题。
(在学生自学后，分组讨论，启发学生充分发言。)
小结：课文第3段，作者重点介绍了镜泊湖的著名景点：吊水楼瀑布的壮观景象。由于瀑布流水处在剧烈的运动中，即使在零下三四十摄氏度的严寒下也从不结冰，这是动态的描写，与第2段的静态描写形成鲜明的对照。
3.齐读课文第3段。
(四)学习课文第4段。
1.学生自学课文第4段。边读边思考：
(1)地下森林为什么要说“所谓地下森林”?
(2)为什么能在这里长起郁郁葱葱的森林?
(3)什么叫“俯视”?游客们爬上火山口的顶部俯视时感觉怎样?
(4)为什么地下森林的树木会“欣欣向荣，充满了活力”?
2.自学后，分小组讨论、交流。
小结：由于土壤肥沃，水分充足、阳光照射，镜泊湖这里的地下森林长得郁郁葱葱，欣欣向荣，充满了活力。
3.指名读第4段课文。
(五)朗读课文。
(六)镜泊湖的景色有静有动，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
(七).总结(略)。
(八)作业。
1.复习课后练习第1题。
2.填空。
(1)除了镜泊山庄有一些( )别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有( )山岩，( )的湖水，( )的花树，( )林海。
(2)本来清澈的湖水静静地( )着，一到陡崖，突然下( )，顿时( )万斛珍珠，( )起千朵银花，水雾( )，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的( )。
