各位老师、同学们
2020年的春节假期，因为新冠肺炎疫情的到来格外漫长。我们在党中央的关怀与领导下，全民参与抗击疫情的战争，居家隔离、严防死守，万众一心、共克时艰，终于取得了抗疫的决定性胜利，大家日夜期盼的开学，也终于变成了现实。但是，放眼世界，疫情这个恶魔正在我们国门之外肆虐，防控的形式依然十分严峻。在这种特殊情况下开学，我们应该思考些什么，感悟些什么，身体力行地做些什么呢。常言说，优秀在于境界，价值在于成就。我希望全体老师和同学们，通过对这次抗疫，能够提升境界、丰富内涵、养成良好习惯、涵养优秀品格，做一个有益于人民、有益于社会的高尚的人，让我们的人生，充满力量和闪耀光芒。我们要从这场疫情中学会思考，学会总结，从而更快地成长。为此，我提出以下几点希望
一、感受高尚品格，根植家国情怀
老师、同学们，在这段特殊的时期，我们看到的和感悟的太多太多首先，我们一次又一次感受到我们党和国家的伟大，“把人民的生命安全和身体健康放在第一位”，党和国家是人民的依靠和保障。面对疫情，各级政府、每个社区、每个人都迅速行动起来，形成了众志成城防控疫情的人民战争；
“一方有难、八方支援”，汇集起了磅礴力量；
火神山、雷神山等医院建设创造了令人叹服的“中国速度”；
等等。这都是信念和团结的力量与奇迹这场灾难有力地证明了中国超凡的动员力和凝聚力。世界上大概不会有哪个国家能够在一场疫情面前这样组织起来为保护人民的生命安全如此不惜代价。世界卫生组织总干事谭德塞表示，新型冠状肺炎疫情发生后，中国体制之有力和中国举措之有效，世所
罕见，令人敬佩。同时我们看到了人民的高尚。无数的医务工作者带着专业和
信念从“家”走向了“国”，他们不惧风险，用血肉之躯，筑起了“白色防线”，成为这场战斗中最可爱的人。军人带着职责和使命冲向了一线，还有无数的公安干警、基层干部、各行业的人员、志愿者等都在忘我奉献。身患渐冻症的武汉金银潭医院张定宇院长，从疫情爆发到现在，哪怕是妻子感染病毒接受治疗期间,他始终带领着全院干部职工战斗在抗击疫情的最前沿。还有那些无论生死，按下手印毅然请战的人；
还有不为美丽留影，只为救人方便，剪掉秀发穿上防护服，露出青春最美笑容的人；
还有脱下口罩和头套时，深深的压痕留下红肿与疼痛，却笑着说这是最美战绩的人；
还有那些累了困了，穿着厚重的防护服躺在地上休息片刻的人......还有太多的人，或逆行驰援，或守望相助，或慷情的温暖、人性的美好。这些都在告诉着我们，什么是以身许国,什么是生于忧患，什么是力挽狂澜，什么是英雄辈出。
“一个国家、一个民族，总要有一批心忧天下、勇于担当的人，总要有一批从容淡定、奋发进取的人，总要有一批任劳任怨、矢志不移的人。”这些人就是鲁迅先生说的“中华民族的脊梁”
同学们，只有当你的选择、你的志向与国家和民族紧紧相连，你的人生才会熠熠生辉，那才是你们最美的样子；
我们的国家和民族才傲立于世界。孔子曰“志之所趋，无远弗届”，他告诉我们一个人如果有足够的志向，他要到达的地方不论多远，最终都能到达。愿我们优秀的学校师生，能努力践行。
二、提高科学素养，弘扬科学精神
老师、同学们，当前，正值疫情防控最关键的时刻，更加需要激发和用好科学的力量。在这场疫情防控阻击战中，我们也深深感受到了科学的力量和科学家的风骨是多么珍贵。科技是战胜疫病的利器。新冠肺炎疫情爆发后，钟南山、李兰娟院士等一批优秀专家，以其丰富的学养、高超的医术、科学的精神和崇高的威望，成为抗“疫”战斗的中流砥柱，人们说，只要他们一出来讲话，我们心里就踏实了。还有“疫情上报第一人”张继先，用科学的精神、专业的力量、负责的态度、纯洁的情操成为迷雾中的哨兵，被人铭记。这就是科学知识和科学精神的力量
但是与此同时，病毒根源及特效药仍悬而未决，说明科学研究还有很多未知领域。我们每名学子不仅要有意愿干大事、更要有能力担大任，希望同学们通过这次疫情更加热爱科学并发奋学习，掌握过硬本领，赢得国家、社会和人生的大考。
学科学、用科学，先从日常做起，就疫情防控而言，我们必须严守开学后的防控纪律，养成良好的卫生习惯、形成科学的生活方式、具备健康的心理素质，这样不仅有利于个人健康安全，更能有效遏制病毒肆虐。从长远来看，崇尚理性思考，勇于追求真理，求真务实的做事、做人，就会“智者不惑、勇者不惧”，国家和民族才会更有底气、更有发展、更有力量。
三、学会敬畏自然，学会善待生命
同学们，通过这次疫情，希望我们每个人都对生命有更深刻的认识和思考。我们要从心灵深处，养成尊重生命、敬畏自然的习惯。越是科技进步，越不要低估了人类对自然的破坏力；
越是发展快速，越要懂得敬畏和保护自然。恩格斯说，不要过度开采和利用自然，也不要企图征服自然，因为人类对自然界破坏越大，自然界给人类报复越强。人不知敬畏，则失戒惧、无底线，结局往往是不堪；
有敬畏心，则必守道而正己，“常行于所当行，常止于所不可不止”。在这场与疫情的战斗中，生命、生活和生态，如此紧密地相互印证。希望大家深刻理解生命、生活、生态的内在联系。学会珍爱生命，尊重生命，善待生命；
学会与自己相处、与社会相处、与世界相处，懂得这些，有助于提升我们的生存能力、生活品位和生命价值。
四、加强自我管理，实现主动发展
同学们，前段时间，我们停课不停学，人人都是主角，远离学校与老师，面对电脑和网络，也许你未能有效的进行自我管理,未能自觉地安排好自己的生活、锻炼、学习，未能很好地管理好自己的情绪，未能克服人性中的惰性而落下了学业。我希望同学们，在开学之后，在老师的指导下，尽快收心，像上个学期一样,
一如既往地踏实进取、向上向善向美。
首先是认真细致地做好疫情防控；
其次是要调整好自己的身心状态，保持规律生活，养成锻炼习惯，提高生活能力；
然后是安排好学习，按照老师的指导，完成好各项任务，多与老师沟通，多和同学互助；
做好系统的梳理融通、拓展升华。这期间可能会遇到一些问题或困惑，这些都是你们新的进步空间和难得的修炼;自己试着，在遇到问题时进行理性的分析和解决，遇到困难时正确的对待和克服，遇到变化时主动的适应和完善；
努力做到自觉、自律、自强、自立。
同学们，希望大家在疫情防控面前，能够更加明白学习的意义。希望每位同学都拥有一个自律的人生，自己要管理好自己，一步一步去锻炼自己的自立能力。虽然疫情让这个春天格外春寒料峭，但是，我们已然融入在春天里，我们只要满怀自信，不负春光，就一定会遇到更好的自己祝福同学们平安健康
**学校
2020年月日
疫情下学校复课后开学教学计划
今年因疫情我校根据国务院颁发文件为指导,更新教育思想与观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办让人民满意的教育。
一、认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向。
学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，
二、抓好教学管理，进一步规范办学行为
1、扎扎实实抓好教学常规的管理。
要认真落实省素质教育工作会议精神和小学教学工作常规，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。
学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业管理经验，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。
2、进一步强化质量意识
充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成绩。
3、切实落实镇教办集体备课方案
根据教办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。
中小学校新冠肺炎疫情防控心理咨询与干预制度
为了更好地帮助有心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，现结合我校实际，特制定本制度。
1.及时识别高危人群，了解受疫情影响的学生、教师的心理健康状况，根据目标人群范围数量，开展目标人群评估、制定分类干预计划。
2.密切关注从境外返淮、疫区返淮或因疫情出现心理问题的教职员工和学生，对高危人群开展心理危机干预，避免极端事件的发生；
对普通学生开展心理健康教育。发现可能出现的心理危机苗头，及时向校疫情防控工作领导小组报告，并提
供解决方案。
3.开展多形式心理健康教育，通过公众号、微信群或qq群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章，利用校园公告栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康教育。
4.任课教师和班主任要学习心理健康知识，将心理健康教育融入教育教学活动，关注学生心理健康状况，掌握学生心理动态，及时发现、疏导学生心理健康问题。
5.营造良好的校园氛围来帮助师生恢复规律学习生活获得稳定感；
积极推进师生心理健康的自我调适方法，提倡师生维护健康人际交往，与家人、朋友、同学、同事等保持积极联系，彼此表设关心，获得情感支持。
6.学校心理辅导室按时开放，心理健康教师在岗值班,设立应对疫情电话、网络等心理咨询通道。充分利用公共心理援助热线、各级未成年人心理健康辅导站做好学生、家长、教师的心理咨询与干预。
7.组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行培训提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。
8.加强与医疗机构的联系，为超出学校心理危机干预范畴的来访者做好转介工作。
