2020党员领导干部对照党章党规找差距研讨发言稿1
这次对照党章党规找差距，我理解，核心要义就是强化党性修养。这个问题说大可大，说小也小。大就大在它涉及理想、信仰、路线问题，把握不好就可能犯政治错误，甚至身败名裂;小就小在它又是个很实际、很具体、很客观的问题，存在于我们工作、生活、学习的方方面面。我们很多同志之所以在党性修养方面存在这样那样的问题，最根本的原因就没有对照党章党规照镜子、正衣冠，导致在思想上存有一定困惑，行为上出现一些偏差。下面，围绕这个问题，谈几点认识和感悟。
一、在理想信念面前，我们是讲信仰还是讲实惠?
《党章》要求：“党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”讲信仰是讲党性的首要标志。作家周国平说：“一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。”前几年，有人在网络上丑化雷锋，说雷锋是因为帮人太多累死的，与此同时，邱少云、黄继光、董存瑞、李向群，都成了恶搞的对象。这是一种什么现象，说到底是缺乏信仰的表现。那么我们共产党人应该信仰什么?说简单点就是马克思主义，具体说就是我们经常讲的“四信”，即党的理论、党的领导、党的旗帜、党的路线。但实事求是地讲，在我们一些党员骨干那里，“四信”只是停留在口头上的表态，停留在笔头上的文章，其实在他们内心，讲的已经不是信仰，而是实惠，信的也已经不是真理。他们信什么?信金钱。在他们看来，世界是灰暗的，“钱”途是光明的，成长进步要靠钱铺路，出了问题要用钱来摆平。信关系。现在有种不好的现象：听说某某提拔了，第一反应不是他的品德、能力、成绩，而往往是他的背景和籍贯;出了问题不去查找原因、分析解决，而是信奉通过关系“打招呼”来“摆平”。在他们眼里，人情和关系网已经代替了组织领导和党性观念。信感觉。有的同志胸中没有理想，心中没有底数，脑中没有思路，眼中没有目标，人云亦云，随波逐流，干工作凭感觉缺乏套路，处关系凭感觉缺乏原则，甚至过日子也凭感觉缺乏激情。
二、在真理实事面前，我们是说真话还是说假话?
《党章》要求：“对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。”客观地说，假话的盛行，已经成为我们社会一种严重的病症。著名“金石学家”马衡在北大讲“金石学”，带学生去故宫看商周青铜器。学生问他：“何以知道是真的?”马衡说：“若要知道什么是真的，先要知道什么是假的。”学生又问：“那么，又何以知道什么是假的呢?”马衡说：“若要知道什么是假的，先要知道什么是真的!”作为共产党员，不仅要能分得清真假，而且要坚决防止讲假话，带头讲真话。讲真话，讲实话，是保持党的先进性和生命力的关键所在。对于我们来讲，喜不喜欢听真话，愿不愿意讲真话，不仅是个个人品德问题，更是党性问题，原则问题。但是，就是这样一个是非非常明确的问题，在实际落实中却非常困难。主要有以下几个方面的问题需要认真加以解决。一是对上级没有说真话的胆气。有的同志精神上缺“钙”，遇事不敢有自己的主见，不敢坚持原则，对上级唯唯诺诺，顺杆爬，光捡上级爱听的话说，点上有点成绩在他嘴里就是形势一片大好。有的明知上级的意见、方法有失偏颇，也不提建议、不纠正，甚至还一味说“是”、说“好”。这么做，表面上看对上级毕恭毕敬，其实是对工作不负责任，对单位不负责。二是对所属人员没有说真话的底气。底气来自哪里?来自我们自己的一身正气，来自自身过硬的能力素质，来自个人的良好形象。正是由于缺乏这些东西，我们有的同志在所属人员面前说话就没了底气，说假话也就自然而然了。三是对身边同志没有说真话的正气。有一种怪象，倘若你想平庸，阻挡的很少;倘若你想冒尖，非议的很多。有的棱角磨圆了，有人说他成熟了;有的甘于平庸了，大家夸他老道了。一些人奉行你好我好大家好，“好话多说，闲话少说，直话不说”，搞无原则的一团和气，对工作中的缺点和错误，明知不对，也少说为佳，即使勉强进行批评，也是讲虚不讲实，讲远不讲近，把批评与自我批评搞成了“表扬与自我表扬”。四是对自己没有说真话的勇气。有些同志并不是认不清自己的短板，也不是看不到别人的优点，之所以不虚心讨教学习，就是因为不愿也不敢暴露自己的问题，怕领导说他能力差，怕同事看不起，怕在单位无法立足，慢慢在自我原谅、自我妥协下丧失了自我超越的锐气。
三、在使命宗旨面前，我们是服务人还是被服务?
全心全意为人民服务是我们党的一贯宗旨，是党性要求的重要内容，同时也是我们党的优良传统和作风。应该说，我们绝大多数党员是好的，但是与广大群众的期待、与基层实际的需求、与坚强党性的标准要求还有一定差距。主要反映在以下三个方面。一是根本态度不端正，服务意识淡化。有的还缺乏自觉当好群众利益的忠实代表的责任感，有时抓工作、谋发展，以人民为中心的思想树立不牢，站在群众立场思考少;有时对上与对下的关系没有处理好，精力大多用在如何迎合上级、使上级满意，倾听群众呼声不多;有时认为管好自己、干好工作，不让群众有意见就够了，没有真正理解群众路线的深刻内涵，没有把群众路线贯穿于工作始终。二是能力素质不够强，服务本领弱化。很多同志都希望自己的工作能够得到大家认可，但有的没有达到预想效果，不是他主观愿望不好，也不是他不努力，主要是他能力素质还不够。帮带同志并不是简简单单说一说、讲一讲，授之以鱼，不如授之以渔。“鱼”和“渔”的区别就在于后者是教给方法，是管根本管长远的。如果没有“授之以渔”的本领，光有决心和口号是没有用的。三是帮助解难不够到位，服务质量降低。虽然没有门难进、脸难看、事难办的问题，但对群众反映的问题、办理的事项，仍有推托敷行现象，网络舆情回应不够及时，效果不够理想，没有达到群众的要求和期盼;涉及多个部门协同解决的，主动沟通意识不够，也有应付搪塞现象;虽然积极开展了扶贫帮困、对口帮扶活动，但有时忙于事务性工作比较多，没有更多时间精力深入基层、解决问题。
四、在党性原则面前，我们是重组织还是重个人?
《党章》规定：“党员个人服从党的组织”。这本来是一个不需要讨论的命题。作为共产党员，我们的一切，不仅包括工作，还包括生活、交往，都是在组织纪律约束范围内，不听组织听谁的?可事实却是，个别同志把组织当成了摆设，当成了耳旁风，在他们眼里组织成了挂在墙上的纸、念在嘴里的经，组织有一套规定，个人有一套对策。这方面比较突出的有三个问题。一是只要民主，不要集中。毛泽东《论十大关系》中最经典的就是提出了“我们的目标，是想造就一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种局面”。我们有的同志要么搞不清民主与集中、纪律与自由的关系，要么明知故犯、假装糊涂。有的传播小道消息、乱发议论，犯自由主义;有的自由散漫，外出不请假，集体活动不参加，思想情况不汇报;有的搞变通，上有政策，下有对策。二是当面一套，背后一套。不老老实实做人，踏踏实实做事，有的人有问题当面不讲，有想法当面不说，在背后发牢骚乱议论，搬弄是非;有的当面承诺“是，是、是”，背后依然自行其是，我行我素;有的说的不做，做的不说，言行不一，表里不一。三是有利则行，无利则拒。有的个人主义严重，只要组织照顾，不要组织纪律，有了困难想到要组织帮助出面解决，反过来组织提一点要求就当作和自己过不去，特别是在任务分工、评先评奖等问题上，不符合个人意愿时，就到处跑、闹、要，对组织分配的工作消极怠工，对组织决定的事顶着不落实。
针对上述存在问题，我感到，下步还要着力做好四个方面：一是牢记党的使命，做到心中有责。就是常掂肩负使命之重，常思工作岗位之责，在其位谋其政，不负众望、履职尽责。二是遵守党的纪律，做到心中有戒。带头严守纪律规矩，不断进行自我净化、自我完善、自我提高，始终保持头脑清醒，做到思想防线一刻不放松，精神阵地一寸不能丢。三是践行党的要求，做到心中有岗。立足本职岗位加强学习，不断增强工作的本领、提高解决实际问题的水平;坚持把工作当做一种精神享受和人生体验，以一流的成绩体现先进性，以实际的贡献走在前列。四是秉承党的宗旨，做到心中有民。充分认清“我是谁、依靠谁、为了谁”这一根本问题，深入一线，深入基层，真心实意为民办实事、做好事、解难事，践行好群众路线，实现好、发展好、维护好人民群众的根本利益。最新2020党员领导干部对照党章党规找差距研讨发言稿2
“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议31日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。习主席所强调的“找差距”，就是要对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，有的放矢进行整改。“抓落实”，就是要把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，力戒形式主义、官僚主义，推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。这，正是总书记对这次主题教育活动亲自部署的行动指南。
作为教育工作者，我对习主席在这次主题教育工作会上的“找差距”进行了深思。想办好新时代人民满意的教育，就要学会与优秀的教育团队进行对比，并找出差距，看看自己哪方面存在不足，再结合自身的实际情况进行相应地改变。这就需要强化党的建设，牢牢把握教育发展方向，加强党的全面领导、基层党组织和党风廉政建设。要加强教师队伍的自我净化，推动从严治党向学校延伸，让清朗校风、清正教风、清新学风充满校园，努力提高群众满意度。要坚持教育协调发展，构建科学完备的教育体系，做到素质教育抓全面。可以改善办学条件，不断提高教育保障水平，要加快教育信息化进程，完善更新教学设施设备，推进信息技术和教育教学的融合应用，实现优质教育资源的共建共享，提升教育教学质量;要推进教育装备发展，加强教育技术装备质量监督，开展教育装备人员和实验教师培训工作,不断提升教育装备队伍业务素质和实验教师业务技能;要加强教师队伍建设，不断锤炼优良教育作风，新建一批名师工作室，培养一批名校长、名班主任、名教师。同时加强教师师德建设，健全教育引导、制度规范、监督约束、查处警示的师德建设长效机制。
“抓落实”，说起容易做起难。怎样抓好落实?教育部党组书记、部长陈宝生提议要从六个方面着手。
1、用高政治站位抓落实。“教育是国之大计、党之大计”，这是习近平总书记和党中央对教育地位作用的全新判断，也是贯穿今年工作的一条总纲。把握住了“两个大计”，我们才能坚定为党育人、为国育才的初心和使命，才能站稳人民立场，解决好人民群众关切的问题。
2、用务实的作风抓落实。我们前期已经制定了贯彻落实全国教育大会精神的问题清单、课题清单、政策清单、任务清单、责任清单，现在开始就要做好任务承接和分解，建立台账，挂号推进，确保任务一个一个落地。
3、用奋进的状态抓落实。我们实施“奋进之笔”的主要考虑，是要对准教育事业发展中的“深”“难”问题进行改革攻坚。
4、用学习的自觉抓落实。老办法不管用，新办法不会用，归根结底还是学习不够。学习习近平新时代中国特色社会主义思想是“必修课”，必须走心、走深、走实，把马克思主义的立场、观点、方法学到手，成为看家本领。要学用结合，把所学所思与推进工作结合起来;要吐故纳新，把握信息技术发展新趋势;要积久成习，下足平常功夫。
5、用研判的习惯抓落实。古人说“多算胜，少算不胜”，“算”就是研判。“研”要在“周密”上下功夫，“研”出质量，用辩证的方法和观点找到事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，看大局、看大势、看方向。“判”要在“精准”上下功夫，“判”出水平，判出形势变化、力量对比、矛盾转换、阶段特征、性质程度、趋势方向。
6、用法治的精神抓落实。当前，教育发展面临体制机制障碍的清理、顽瘴痼疾的破除，保障受教育权益，让人民群众感受到公平、正义，亟待法治从根本上理清关系、划定边界、保障到位。我们要强化法治思维，完善教育法律体系，推进依法行政、依法治校。用法治的方式抓落实，就掌握了抓落实的主动权。
我们要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感，真抓实干、开拓创新，奋勇向前、攻坚克难，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而努力奋斗。最新2020党员领导干部对照党章党规找差距研讨发言稿3
一、对照党章查摆，还存在宗旨意识树的不牢的表现党章中指出，党的建设必须坚持实现以下五项基本要求，其中第三条就是“坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益”。对照党章要求，对照党的初心和使命，本人还存在宗旨意识树的不牢问题。自认为我来自农民家庭，从小长在农村，与农民群众有深厚感情，宗旨意识应该是比较强的，品德修养应该也是过硬的，是能够很好的继承和发扬党的优良传统的，但在实际工作中，群众观念树得还不牢，“官本位”思想不同程度存在。还没有完全处理好“管理”和“服务”、“公仆”和“主人”的关系，对事关群众切身利益的问题解决上还不得力，对损害群众利益的不正之风查纠不彻底，联系服务群众“最后一公里”制度机制还不健全。
二、对照准则查摆，还存在理想信念不够坚定的表现《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中指出“必须高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务”。对照党的初心和使命，结合自身实际发现，有时候个人把理论学习当作软指标，与实际工作结合不够紧密，存在重实践轻理论倾向，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等缺乏系统学习和全面把握。同时放松了对主观世界的改造，在党的最高理想和最终目标理解上不够透彻。对新思潮新形势把握不准，特别是面对经济社会发展的困难和现实时，放松了自我要求，没有真正树立起科学正确的马克思主义世界观、人生观、价值观。
三、对照条例查摆，还存在遵守纪律有差距的表现我认真研读了《中国共产党纪律处分条例》，对照查摆发现，还没有把执行党的政治纪律融入工作生活之中，存在讲工作纪律多，讲政治纪律少，在处理局部与全局关系上，还是站位不高，看的不远，想得不深，做得不细，尤其是怎样围绕中心、服务大局方面，深入思考的不多，缺乏把分管的各项工作放在全县整体工作上思考推进的系统性;在具体工作中，常常以工作为重、发展为先，容易导致在推进工作中不能时时刻刻严格执行党的政治纪律和政治规矩。
