党课要讲得人们愿听，听后相信，并在脑子里留下较深的烙印，是很不容易的。工作实践使我体会到，要讲好党课，必须围绕人心做文章，在攻克一个个“思想堡垒”，解开一个个“思想扣子”上下功夫。一、贴紧现实，抓住人下面是小编为大家整理的想让党课出彩，你必须要用这些“攻心术”！,供大家参考。
党课要讲得人们愿听，听后相信，并在脑子里留下较深的烙印，是很不容易的。工作实践使我体会到，要讲好党课，必须围绕人心做文章，在攻克一个个“思想堡垒”，解开一个个“思想扣子”上下功夫。
一、贴紧现实，抓住人心。为什么有的党课人们愿听，有的党课人们不愿听呢？根本的问题是能否抓住人心。这里所讲的人心，是指人的思想。人的思想是人的大脑反映和储存的各种信息的总和，而这些信息只是在人脑中被加工制作，其根源则存在于现实社会之中。由此看来，党课要抓住人心，必须紧密联系人们在现实社会中所遇到的各种矛盾。一是要紧密联系人们切身利益的得与失。如宣讲党和国家的政策时，不能仅仅就政策讲政策，而要把政策中的各项规定对国家和集体利益，对个人的工作、生活、家庭前途的影响讲清楚，使人们把贯彻执行党和国家的政策和国家、集体、个人三者利益的得失利弊紧密联系起来去思考处置。二是紧密联系“人人心中所想、个个百思不解”的热点和难点。大家都在思考议论又都感到困惑不解的社会现实问题，正是需要在党课上说明讲清的问题。只有敢于和善于回答解决疑虑重、难度大的现实思想问题的党课，才能抓住人心，使人们越听越想听，越听越爱听。三是要紧密联系人们在日常工作和生活中经常听到、看到和遇到的问题。这样，才能使党课的内容与人们的工作生活实际靠得近贴得紧，才容易和人们的思想产生共鸣。如在给战士讲党课时，注意把入党、提干、考军校、家庭、婚姻等具体问题结合进去，战士就会感到离自己很近，从而产生一种亲切感。
二、意新理透，深入人心。愿听新鲜事，爱听新道理，这是人们共有的一种心理需求。所以，讲党课时一定要防止老生常谈，而要立意新颖，论理深透，把人们司空见惯的事、经常议论的理讲出新意，使人们听后耳目一新。然而，要做到这一点，绝不是靠几个新鲜词表述一下就能奏效的，而要对那些“老事”“老理”进行深入的分析研究，深中求新。分析研究深入一层，才会总结提炼出新的认识，对人们才会有新的启示。如果你讲的道理人们早已熟知，那么你讲的那些只能在人们的思想表层徘徊，讲过之后也不会给人留下什么印象。只有那些深刻的道理、新颖的立意，才能突破人们的思想表层，在心灵里打下深深的烙印。怎么才能把党课讲新讲深呢？关键问题是要不断提高授课者的理论思维能力。所谓理论思维能力，就是对大量的感性材料力，在讲党课时才能防止就事论事的倾向，才能揭示事物的本质，抓住问题的要害。因为理论思维有两个最重要的品质，即思维的广阔性和思维的深刻性。有了思维的广阔性，才能看到一个事物与周围大量事物之间的纵横联系，使认识不至局限于一人一事上，而从事物之间的广泛联系和比较中由此及彼，加深对某一事物的全面认识；有了思维的深刻性，才能由表及里，发现其内在的本质的联系，从而加深对某一事物的本质认识。因此，要把党课讲得意新理透、授课者必须在实践中不断提高自己的理论思维能力，使所讲的每堂课都能给人一点新的启示，留下一点抹不掉的记忆。
三、客观辩证，理顺人心。由于社会矛盾的纷繁复杂，人们经常产生一些疙疙瘩瘩、就是用正确的思想校正这些不健康情绪，把人心理顺。但如果讲不好，不仅理不顺人心，还会讲出新疙瘩甚至越讲越使人心烦意乱。那么，怎样使党课收到理顺人心的效果呢？一要客观，要说实话，道实情，讲实理。如讲形势课时，要敢于面对现实，以事实为依据，进行客观的分析和估价。不能夸张，把一说成二；不能编造，把无说成有；不能歪曲，把是说成非。又如讲“热点”问题时，要敢于独立思考，进行冷静的观察和分析；不能头脑发热，以热对热。只有这样，才能使人们在“热点”中保持清晰的头脑和理智的行动。二要辩证，说两句话，不说一句话，更不能说半句话。按照唯物辩证法的理论，就是要防止孤立地观察分析讲解某一个问题，而要注意这一问题与其他问题之间的相互影响和联系；要防止片面地观察分析讲解某一个问题，要从正反、利弊、成败、优劣等多侧面、多角度把问题讲清；要防止静止地去观察分析讲解某一个问题，要力争把历史、现实和将来都讲清楚，使人们看到事物的发展趋势和前景。还要防止把话讲绝、讲死，要留有余地。总之，只有坚持唯物主义辩证法，才能使每一堂党课起到清脑解惑、理顺人心的作用。
四、语言有力，打动人心。语言表达是否有力，是能否讲好党课的一个基本要素。如果语言表达能力很差，那么党课的内容再生动，也不会收到感人的效果。因此，要使党课打动人心，必须在语言表达上做到以下三点：一要朴实无华。讲党课不能像演戏那样用华丽的辞藻、高亢的唱腔和夸张的动作，而应该以朴朴实实的语言、逻辑严谨的理论，把党课的内容充分表达出来，达到启发良知、提高觉悟之目的。越是朴朴实实的语言，越是实实在在的道理，越能打动人心。二要生动形象。要求讲党课朴实无华，绝不是不要生动形象的语言。恰恰相反，因为党课的内容比较抽象，所以要讲好就更需要生动形象的语言。群众语言最生动，具体事例最形象。因此，讲党课一定要多用大众化的语言，少用那些晦涩难懂的花花词；多搞些具体事例分析和形象比喻，少搞玄而又玄的推理。还要注意不能用稀奇古怪的顺口溜和低级庸俗的语言作“调味品”刺激听课情绪，否则会把严肃的党课搞庸俗，使人一笑了之。三要言简意赅。讲党课不能像韩信用兵那样——多多益善，而应尽量在较短时间内，用比较简练的语言，把意思表述清楚。那种一讲课就耽误吃饭、海阔天空，乱挂乱联的党课，不仅不会打动人心，而只会给人们增添思想负担，打击人们的听课情绪。
五、观点鲜明，照亮人心。有时听完一堂党课，使人心明眼亮。有时听完一堂党课，却使人如坠云雾之中。这里的关键是党课的观点是否鲜明。一个观点就是一盏灯。观点越鲜明，灯就越亮，照得人心就越亮。这就需要做到三个鲜明。一是主题要鲜明。主题是党课的灵魂。因此，在备课时，就要把主题定准，并用准确的语言把主题鲜明地表达出来。在讲课时，则要紧紧围绕主题展开，切忌离开主题的乱议论和漫无边际的乱发挥；否则，讲了老半天，不仅把别人讲糊涂了，就连自己也不知道讲了些什么。二是立场要鲜明。每堂党课都有个立场问题。赞成什么，反对什么，态度必须十分明朗，不能含糊其辞模棱两可。这样，人们听了之后，才会辨是非，明方向，有遵循。三是层次要鲜明。一堂党课要阐明一个主题，需要若干大大小小的论点和论据，而且要把这些分成若干层次。分层次主要有横向和纵向两种方法。纵向递进式，就是层层深入的论述。横向展开式，就是对某一个问题的方方面面进行全面论述。如果把层次搞乱了，那么就会给人留下一个颠三倒四、语无伦次的印象。不仅不会照亮人心，还会把人们的思路搞乱。
六、高屋建瓴，开阔人心。通过党课解决人们遇到的一些具体的思想问题和理论问题，这无疑是非常必要的；但更重要的是通过讲党课，使人们开阔思路，拓宽胸怀，提高从政治上观察分析处理问题的能力。这就需要授课者起点高一些，眼界宽一些。要做到这一点，就要处理好三个关系：一是从本单位的客观实际出发与放眼国际、国内“大气候”的关系。讲党课要紧密联系本单位的实际情况，但不能局限在本单位的小圈子里，要注意联系国际国内的政治、经济、军事、科学、文化等形势的发展变化。只有这样，才能使人们听一堂党课，开阔一次心胸，拓宽一次眼界。二是紧贴人们的工作生活思想实际与着眼党和国家的大政方针的关系。人们在工作生活中的种种思想问题和实际问题，无疑是党课联系实际的基本素材之一，但如果党课仅仅联系这些，必然会使人们观察分析处理问题的立足点局限在一个很低的位星。只有引导人们以党、国家、军队的大政方针为准绳，观察分析工作、生活、思想实际，才能站得高，看得远，想得开。三是解开人们思想疙瘩与提高自我教育能力的关系。一堂党课能否解开人们的思想疙瘩，这是授课效果好坏的一个重要体现。但党课不能仅仅停留在“解疙瘩”上，而要教会人们解疙瘩的基本方法，提高自我教育自我规范的能力。这就需要在帮助人们解开思想疙瘩的同时，引导大家用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策，观察分析解决各种现实思想问题，从根本上提高自我教育解难释疑的能力。
